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* * * * * （一）朗读感知，理解情。 （二）品味语言，感受美。 熬 （ ） 嫩（ ）芽 分歧（ ） 水波粼粼（ ）（ ） 听读要求： 朗读时要注意文章的感情基调、语气、语调、语速、重音几方面。 活动一 A、散步的人有： B、散步的地点是： C、散步的季节是： D、散步的过程中发生了： （用原文中的一个词来回答） E、从字里行间，你感受到了一个怎样的家庭？ 思考讨论 活动二 默读课文，思考讨论：在整个散步的过程中，你最喜欢哪个人物？为什么？请画出相关语句，说明理由。 活动三 品文悟理 1、精读课文，找出你认为最感人的画面，并谈谈你的感受。 2、采用句式“我喜欢的 是_______因为它美在_______谈谈你喜欢的理由。 活动四：展开想象 体验感受 ①假如你是文中是“我”，毫不犹豫地依从儿子 走小路，那么母亲会怎么想？（自由讨论） ②看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？ 假如你是文中奶奶的孙儿，奶奶依从了“我”的想法一起走大路，你会有什么想法？ 设想晚饭后，全家一起看电视，爷爷奶奶爱看戏曲，爸爸妈妈 爱看电视剧，你爱看动画片，遥控器在你手里，你该怎么做？ 老吾老，以及人之老 幼吾幼，以及人之幼 ————孟子 哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举这个，全世界数中国人做得最好。 ——培根 * * *
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