不一样的童话 不一样的梦想教案.docVIP

《不一样的童话 不一样的梦想》 【开发人员】张晓旭 深圳南山区后海小学教师 闫 漯先后在深圳市、广东省、全国青年教师阅读教学系列大赛中，获得一等奖。 不一样的童话，不一样的梦想 模块名称 狼的梦想 课题 我是一只温柔的狼 课题课时 第1 课时 执教教师 授课班级 教学目标 培养孩子们独立思考、及站在不同的角度去分析和探索的能力。 了解每一种生命，都有他存在的意义 ，每一个个体， 都很值得珍视。 教学资料 绘本《狼狼》及《狼狼》PPT 课前准备 活动名称 活动步骤 备注 热身导入 （7分钟） 1． 快来说说你们眼中的狼 用一个词语或成语说说你们眼中的狼，并说出原因。 2. 回忆我们以前读过的家喻户晓的有关狼的故事有哪些？请小朋友列举以前曾经看过的有关狼的故事，越多越好。 如：《东郭先生和狼》、《狼来了》、《小红帽》、《狼和小羊》、《三只小猪》、《披着羊皮的狼》、《喜洋洋和灰太狼》 学生发言时，老师不必加以评说，让孩子们自然流露自己的感情。 如果孩子不知道《小红帽》 《狼和小羊》《三只小猪》的故事，老师需要先做铺垫。 成语对于一、二年级的学生来说相对困难，可不要求。 主题活动 （25分钟） 活动一：读绘本（7-10分钟） 老师：今天，我们班来了一位新朋友，他也是一只狼。不过，他和你们刚才说到的那些狼可不一样，大家想认识他吗？那就让我们一起来看看吧。 投影出绘本，与孩子们共同阅读《狼狼》的故事，随机设疑。例如： 1）汤姆在教狼狼钓鱼，那狼狼会教汤姆做什么事？ 2）当汤姆不理狼狼了，狼狼准备去别的山上去找别的兔子做朋友时会发生什么事？ 课件重现故事，使故事情境再现，请孩子们选择自己喜欢的角色进行朗读体验。 活动二：玩“我怕狼 我怕兔子”的游戏（5分钟） 1．选择2组学生上台扮演狼和小兔 2．交流自己刚在角色表演中的感受，体会故事中人物心情，感受书中小兔子玩“我怕狼”游戏时的滋味。 活动三：讨论，续编故事（10分钟） 1. 说说狼狼跟你以前看到的狼有哪些不一样？ 2. 激发孩子们表达的欲望，讲讲自己想象的“狼狼”后来的经历，如果愿意，也可以写或画出来。 老师要营造出气氛，吸引孩子的注意力，引出故事的主角狼狼。 读《狼狼》绘本这一环节由教师朗读，学生看PPT，感受这个全新的故事。 教师在朗读的过程中，可随机在一两处设疑，请孩子回答，激发孩子想象、练习表达能力，吸引孩子的注意力。但要注意设疑和停顿不宜过多，以避免课堂环节的拖沓、不流畅。 玩“我怕狼和我怕兔子”游戏中，让扮演狼和兔子的小朋友可以根据自己的想象，做出各种可怕的表情和动作。扮演小兔子的小朋友可以感受玩“我怕狼”游戏时的滋味。 续编故事这个环节，可以适当根据孩子们的能力给予一点想象的提示，或者将续编故事变为复述故事。 总结分享 （5分钟） 提问：你愿意跟狼狼交朋友吗？为什么？ 老师总结：原来狼也有温柔善良的，我们要学会从不同的角度去分析和探索问题。 老师适时的提问和总结，会引发孩子的思考。 补充延伸活动 说明：续编故事这一环节需要的时间较长，如果可以，让学生们将自己编的故事和画出来的故事与大家分享。 课程名称 不一样的童话，不一样的梦想 模块名称 狼的梦想 课题 我是一只有个性的狼 课题课时 第 2 课时 执教教师 授课班级 教学目标 在分角色朗读时，体会角色的感受，并在朗读中表现出来。 鼓励学生大胆想象。学会在不同的环境里都要肯定自己。 教学资料 绘本《小绿狼》、《小绿狼》PPT 水彩笔 课前准备 活动名称 活动步骤 备注 热身导入 （5分钟） 引入主题： 猜一猜：当一只绿色的狼出现在一群大灰狼中时，会发生什么情况？ 嘲笑 被驱被排挤根据所扮演的剧中角色反复诵读人物的，根据演的要求和自己的理解，反复排练熟悉直至背诵 学生分组根据自己剧情的需要自己设计制作道具。 进行简单的道具制作不失为一种动手又动脑的好办法。 课程名称 不一样的童话，不一样的梦想 模块名称 狼的梦想 课题 三只小猪的真实故事 课题课时 第 3 课时 执教教师 授课班级 教学目标 打破思维定势，培养孩子们通过观察、分析，然后做出分析判断，再下结论的能力。 告诉孩子，当自己所处的角度不同时对同一事件就会有不同的看法。 教学资料 绘本《三只小猪》、《三只小猪的真实故事》及PPT 课前准备 活动名称 活动步骤 备注 热身导入 （7分钟） 引入主题：小朋友们是否知道《三只小猪》的故事？谁来告诉老师故事里有谁？又发生了一些什么事呢？ 讲述《三只小猪》的故事：教师边讲边播放《三只小猪》PPT，让学生熟悉故事。 总结《三只小猪》：小猪三兄弟中第一和第二只小猪被大灰狼