(小学“社区服务与实践的研究”实验报告.docVIP

小学“社区服务与实践的研究”实验报告 湖南省邵阳市双清区教研室 沈卫平 双清区小学“社区服务与实践的研究”实验方案于2002年初提出，在区城内两个学校，城边一个学校实验，2002年7月市教科所通过调查论证之后，上报省教科院基础教育研究所，被列入湖南省基础教育教研重点课题。在区教研室的具体指导下，经过近两年的实践探索，按研究方案设计了一系列参与社区服务和社会实践活动。学生在教师的带领下，走出教室，进入实际的社会情境，直接参与社区服务并亲历各种社会生活和社会活动领域，开展各种力所能及的社区服务、公益、体验性的学习。通过活动使学生获取了直接经验、发展了实践能力、增强了社会责任感，提升了学生的精神境界、道德意识和能力，进一步探索了学校推行素质教育的新途径。 一、实验思路 小学是实施义务教育中的重要阶段，但长期以来，“应试教育”忽视学生的主体地位，教师围绕课本，学生以接受性学习为主，导致学生个性被抹杀，适应能力、心理素质、创新精神、动手操作能力明显下降。为了适应社会发展和人的发展需要，大胆改革创新，改变过去那种单纯重知识轻能力，重书本轻实践，重接受轻创造，重课堂轻课外的教学观，有调查表明：在250名接受调查的小学生中，长期由家长整理生活用品和学习用品的占76.4%，有24%的人不能独立穿衣系扣，有的上学需要家长接送，能帮家长做家务的只占8.2%，带着这些问题，我们在城中两所小学进