二年级音乐上册教案.docVIP

第 １课　 问 声 好（ 1 ） 教 学 目 标 一、按自然歌唱的发声要求演唱歌曲，能愉快而整齐地演唱歌曲《早上好》，并背唱歌曲。 二、用优美的歌声演唱《小麻雀》，并能即兴编唱自己喜欢的歌词。 三、能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》和歌曲《夏天的阳光》所表现的音乐形象。 四、在音乐中能用肢体语言表现三拍子和二拍子的节奏特点；能按编创与活动的要求，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 教学内容 聆听　管弦乐《森林水车》 １．聆听前面 拍的序奏，说说想象到什么情景？感受如何？听到了哪些具体的声音？ ２．聆听第一乐段，用线条和图形表现这部分的情绪和音乐形象，将视觉与听觉结合。简介水车。 ３．聆听第二、三乐段，师：“音乐有什么变化？水车怎样了？”体会音乐的节奏、情绪、旋律等发 生了哪些变化。配合音乐中有特点的旋律做简单的拍手或律动等，持续保持学生的注意力，调动积极性。（引导学生在跳音部分拍手） ４．聆听第四乐段，在有规律的跳音处，引导学生用手指尖轻而快速地敲击桌子。 ５．完整聆听全曲，提出要求： （１）在序奏部分，简单画出你听到不同声响的旋律线条。 （２）听到主题音乐时，请拍手表示。 第 １课　 问 声 好（ 2 ） 教 学 目 标 一、按自然歌唱的发声要求演唱歌曲，能愉快而整齐地演唱歌曲《早上好》，并背唱歌曲。 二、用优美的歌声演唱《小麻雀》，并能即兴编唱自己喜欢的歌词。 三、能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》和歌曲《夏天的阳光》所表现的音乐形象。 四、在音乐中能用肢体语言表现三拍子和二拍子的节奏特点；能按编创与活动的要求，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 教学内容 演唱　歌曲《早上好》 １．用师生问好的形式直接切入歌曲主题。教师说“早上好！”与学生打招呼，看学生反应，吸引学生学习兴趣。 ２．教师改变问法，用歌声“ｍｏｒｎｎｇ啊早上好”和学生打招呼，请学生模仿回答。注意学生的反应。 ３．教师引导学生按照歌词接唱（一问一答）。如：师清唱歌曲第一句，学生接唱第二句。注意三拍子律动美感的体验。 ４．用听唱法学习歌曲，注意唱好三拍子和二拍子的节拍变化。整体感受和表现歌曲的风格 特点。可用以下图谱辅助歌曲的学习。 三拍子：指导学生以连音与非连音的对比唱法演唱这一部分，自然而亲切的演唱。 二拍子：指导学生用富有弹性的声音演唱这一部分，表现活泼可爱的情绪。 ５．跟琴完整演唱歌曲，着重感受三拍子和二拍子转换时的情绪变化。 ６．跟伴奏录音完整演唱，边唱边用动作表达相互问候的情感。 第 １课　 问 声 好（ 3 ） 教 学 目 标 一、按自然歌唱的发声要求演唱歌曲，能愉快而整齐地演唱歌曲《早上好》，并背唱歌曲。 二、用优美的歌声演唱《小麻雀》，并能即兴编唱自己喜欢的歌词。 三、能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》和歌曲《夏天的阳光》所表现的音乐形象。 四、在音乐中能用肢体语言表现三拍子和二拍子的节奏特点；能按编创与活动的要求，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 教学内容 聆听　歌曲《夏天的阳光》 １．聆听歌曲，说说听到的歌词内容，歌曲的情绪是怎样的？ ２．随着歌曲跳舞或走路，体会这首歌适合跳舞还是适合走路。 ３．再次聆听歌曲，听到领唱举一只手并随歌曲节奏摆动，听到合唱举双手摆动，初步培养学生对演唱形式变化的辨别能力。 知识与技能 本课发声练习的加入，首要任务是有意识地培养学生自然歌唱的状态和习惯，其次是结合歌曲《早上好》中“Ｍｏｒｎｉｎg”“早”的咬字特点，初步掌握好“ｗｏ”的演唱口形。此条发声练习旋律简 单，以象声词为歌词，便于学生模仿和记忆，适宜用听唱法教唱。 １．出示节奏卡片 ２．试一试：模仿公鸡叫声的口形（不发出声音），提问：猜猜老师的嘴巴能够发出什么声音？ ３．做一做：找一位学生示范，在发“ｗｏ”这个音时，口型需要做出什么变化，需要发出怎样的声音才好听？ ４．用听唱法唱一唱。师生合作做发声练习。边唱边用手势模仿公鸡啼鸣的动作。练声的音域：上行可在 １＝Ｃ至 １＝Ｅ之间练习，下行可练到 １＝ Ｂ。 第 １课　 问 声 好（ 4） 教 学 目 标 一、按自然歌唱的发声要求演唱歌曲，能愉快而整齐地演唱歌曲《早上好》，并背唱歌曲。 二、用优美的歌声演唱《小麻雀》，并能即兴编唱自己喜欢的歌词。 三、能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》和歌曲《夏天的阳光》所表现的音乐形象。 四、在音乐中能用肢体语言表现三拍子和二拍子的节奏特点；能按编创与活动的要求，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 教学内容 演唱　歌曲《小麻雀》 １．听歌曲范唱，用动作感受歌曲三拍子的韵律。 ２．用听唱、师生接唱、男女生接唱等方式模唱歌曲。 ３．以连音和非连音对比的演唱方式，表现歌曲音色和情绪的变化，并且注意第 ８小节三拍子的时值，演唱时要唱足时