五年级数学实践活动课程纲要.docVIP

小学数学实践活动课程纲要 单 位：新密市白寨镇刘堂小学 班 级：五一班 指导教师：李利霞 联系电话 一、课程介绍 小学数学课外活动的开展，是义务教育、素质教育大力实施和推进下的必然趋势。积极开展数学课外活动，不仅能加深巩固数学知识，而且能使学生广泛地接受新信息，丰富学生的课余生活，能够更好地发展学生的思维能力，培养学生的创新意识、实践能力，给学生带来更多的同数学有联系的生活乐趣，有效地培养学生的数学兴趣和数学特长。 二、课程目标 1、进一步培养学生对数学学习的兴趣，让学生深刻体会到数学源于生活，生活需要数学。 2、培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力，促进学生思维开放、思想活跃。 3、培养学生独立思考、善于合作、学会分享的综合素质，巩固课堂知识、开拓课外知识面。 4、让学生在学习的过程中，发现自我，感受学习价值，增强学习自信心。 三、开展数学实践活动的原则 1、学科性原则：数学实践活动必须紧紧围绕运用数学知识这个中心，紧扣数学教材的内容。 2、实践性原则：数学实践活动必须以学生的实践活动为主。 3、全员参与的原则：数学实践活动应是全体学生参与的活动。 4、知识的应用性原则：数学实践活动要使学生学以致用，让学生运用数学的思维方式去观察社会，去解决日常生活中的实际问题。 5、探索创新性原则：教师要让学生自主地实践，充分开动脑筋，大胆地进行尝试，努力有新发明、新创造地完成任务。 6、活动多样性原则：活动场地多样性（如课内外、校内外）、活动方法多样性（如参观、访问、思考、制作、观察、实验、调查、讨论、阅读、操作）、组织形式多样性（如个人、小组、全班活动）等。 （三）课程内容 活动内容应当符合学生知识需求和兴趣取向，根据课堂知识适度拓展、迁移，让学生乐中求知、娱中学习。应该在以数学为中心教学的基础上，选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如数学日记展示、给宣传栏换玻璃、学生身高体重调查、给图书编码、粉刷围墙等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。课程内容讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。 四、课程实施说明 1、课时安排 每两周1课时，每学期8课时。 2.开发体系 校本课程的开发不是一两个人能完成的，是由校长、教师等共同参与的。学校要形成开发校本课程的组织网络，形成领导小组——教研组——教师的开发网络。 （1）成立校本课程开发领导小组 组 长：白冠军　 副组长：李利霞　 组 员：陈新县 桑伟龙　 申国伟　 李春艳 　 3.活动地点：校内、校外结合。采用走出去，请进来的办法，如组织学生在校园里测量，计算出操场的周长和面积；在学校进行数学童话故事、数学相声等班级主题数学活动；到田野里测量，计算出不同形状田块的面积；到农贸市场去调查，了解质量单位千克和克的应用情况，进一步建立质量单位的表象；请数学专家和教师介绍数学家的故事，讲解速算、简便计算等数学知识。　　 4.成果展示：让学生和老师一起选择合适的展示学习成果的方式。如表演、作品展评、交流收获、总结论文等。 六、评价方法 1.评价的原则。 （1）关注成功。评价重在发现和肯定学生身上所蕴藏的潜能，所表现出的闪光点，鼓励学生在解题方法上的个性理解，激励和维持学生在学习中的积极性和主动性，将学生每一点的进展都视为成功。 、（2）关注过程。重视学生积极参与活动的全过程，重视在过程中的评价，关注学生在过程中的参与、体验情况，强调让学生自己来改进学习。 （3）关注体验。关注学生在学习过程中所获得的感悟和体验，而不是一般地接受别人所传授的经验，能够进行创新。 2、评价的主要内容 （1）对小学数学课外活动学习的态度。并以从为评价重点，旨在激发、调动学生学习的兴趣，养成良好的学习习惯。 （2）对数学课本知识的理解应用。 （3）对《小学数学课外活动》课程中的一些数学知识规律的理解和掌握。 （4）数学测验、竞赛的成绩。 七、保障措施 1．组织机构。建立以校长为组长的校本课程改革领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的改革实施，教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责任到位，分工合作。 2．制定必要的各项规章制度，使小学数学课外活动课程的实施和管理走向规范化。 3．建立课程档案管理；实施情况评价；优秀学生表彰；作品展示；教师指导经验交流等。 Writing material: three hundred philosophical storiesThe three hundred chapter of philosophical story1, a turkey and a cow idle gossip, Turkey said: