人教版六年制四年级语文2单元教学设计22-40.docVIP

单 元 备 课 课题 第二单元 教 学 总 目 标 1、认识本单元35个生字，会写37个生字。 2、能正确流利有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，并能联系自 己的生活实际说说体会。3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表 达能力。4、采取朗读、想象渗透边读书边思考的学习方法。 5、学习通过描写人物的外貌、动作和语言，表现人物的品质。 6、学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良 好的品德。7、积累有关诚信的词语及古诗文名句。 8、激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。 教 材 解 读 本单元由四篇课文和语文地园一组成。四篇课文中《中彩那天》《尊严》是精读课文，《万年牢》、《将心比心》为略读课文。本单元编选的四篇课文都写事文章，让我们在阅读故事之后明白其中蕴含的深刻道理。课文中编排了6幅插图，生动反映了课文中重点部分的内容，有利于学生对课文的理解，发展学生的形象思维。课后编排了17道思考练习和选做题，提示了学习本单元课文的要求和教学重点。 重点 难点 1、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表 达能力。2、采取朗读、想象渗透边读书边思考的学习方法。 3、学习通过描写人物的外貌、动作和语言，表现人物的品质。 课 时 安 排 5、《尊严》 2课时 6、《中彩那天》 2课时 7、《万年牢》 1课时 8、《将心比心》 1课时 《语文园地一》 4课时 课 型 阅读 课 题 5、中彩那天 教学时间 共2课时 第1课时 备 课 山口 整 理 张珍 教学目标 1．认识6个生字，会写14个生字。正确读写“维持、财富、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。 2、初步感知课文内容。 重点难点 初步感知课文内容。 教学准备 熟读课文 教 学 过 程 复 备 一、课内预习，完成预习练习。 师：同学们，你们有没有获过奖呢？获奖时你们高不高兴啊？（生齐回答：高兴）那么我们今天就来看看这篇课文里的主人公是不是也一样高兴吧！二、熟读课文，初步感知课文内容。 通过学生自读、默读来了解课文内容。遇到不会的字词，应学会查字典或问教师，初步理解的词语的意思。三、读写本课的生字，进一步理解文中的词语意思以及有关课文内容的重要词语。 利用多媒体和写有生字的卡片来帮助学生学习生字、记忆，也便于利用卡片来考查学生对生字词的认读能力。 教 学 过 程 复 备 四、请一小组开火车读课文，注意读准生字的字音。五、初步了解课文的主要内容，由学生用自己的话说，不要求统一。 父亲将不属于他的奖品还给了库伯，但因父亲的抉择使我们这贫困的家庭感觉到无比的富有，明白了一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。六、布置作业。（1）抄写生字。（2）解释课文的词语并用其造句。 板 书 设 计 5、中彩那天 教 学 反 思 课 型 阅读 课 题 5、中彩那天 教学时间 共2课时 第2课时 备 课 山口 整 理 张珍 教学目标 1、能正确流利有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，并能联系自 己的生活实际说说体会。2、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表 达能力。3、采取朗读、想象渗透边读书边思考的学习方法。4、懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。 教学重点 体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。 教学难点 对“道德难题”这一意思的理解。 教学准备 生预习课文、字词；师准备课件。 教 学 过 程 复 备 一、谈话导入 （大屏幕显示出一辆奔驰车的画面）同学们，你们知道这辆车值多少钱吗？现在，它将要以抽奖的方式奖给一个最幸运的人。如果你现在就抽到了这项大奖，你会有什么样的表现？可惜我们没有这么幸运，但有这样一位父亲，在他生活拮据、又梦想有车的情况下，他真的中了这样一辆名车。 二、研读课文，深入感受 １．面对极具诱惑的奔驰汽车，父亲面临着一个道德难题，这个道德难题指的是什么？（获奖汽车是留下自己用，还是还给好友库伯。） ２．父亲能留下心爱的奔驰汽车吗？如果父亲选择留下汽车，有哪些理由？学生自由读课文，找出有关句子。 理由一：生活拮据需要汽车。 语言材料：我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。 （１）从哪些词句可以感受到我们家生活穷困，缺钱？（“六口人”和“一人”的对比以及“全靠”可以看出父亲维持全家生计的压力特别大，“维持”表示我们家生活只能勉强继续下去。） （２）指导朗读。带着父亲维持全家生计的压力特别大，我们家的生活勉强维持下去的感受读读这句话。