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例谈构建小学数学好课堂一个中心和五个基本点 小学生学习数学，课堂教学是主阵地，好的课堂环境是小学生学好数学的关键。那么什么样的课堂才是好课堂呢？点击：好的数学课堂应是师生、生生互动，学生兴趣盎然，冲满了灵感与创造，使学生既长知识又增能力的课堂;好的数学课堂是直面问题，不避讳差错，自然流露的课堂;好的数学课堂体现数学本质，诱人深思，促人发展的课堂;好数学课堂更重要一点，就是化腐朽为神奇，变枯燥为生动，充满活力而魅力无穷的课堂。 教师如何为小学生构建好的课堂环境呢？下面仅结合自己教学实践谈一谈自己的做法和想法抛砖引玉，没什么理论基础望领导老师们批评指正。 点击：一、爱心是构建好课堂的前提。 点击：1、爱是建构精彩课堂的催化剂。 没有爱就没有教育，更别谈教学了。 爱首先表现在对事业的执着，作为一名小学教师要树立干一行，爱一行，爱一行专一行的信念。锐意进取，潜心钻研业务。 要上好数学课教师要养成认真研究习题的习惯。我们反对课堂教学搞题海战术，但是作为教师走进题海尤为重要。因为只有坚持研读习题，课堂上才能创造出有趣的、联系学生实际的，思考性强的精彩的习题。这样可以保持了学生在课堂中长期处于一种兴奋的状态学习。 要想把数学课上出彩只是研究习题还不够，更重要的是要研究教材研究教法，做好教学设计。教师要用对事业的爱，激励自己对每一节课都静下心来认真研究，精心设计教学方案，设计每一个环节，要善于改编、制作、教学课件，充分运用现代信息技术手段，促进学生学好数学 。想方设法让学生充分参与到学习中，体验学习的快乐。即使是设计再好的课，面对不同的学生，也要再一次深入备课，这样一定会有不一样的感受，因为任何课没有最好只有更好。 点击：2、爱是生成和谐课堂的奠基石。 爱不仅体现在对工作的那份执着，更体现在对学生关心、理解、尊重、和爱护上。 因为有爱才能给学生创设一种和谐融洽的教学环境，激发学生内在的学习需求使他们生动活泼主动有效地进行学习。因为有爱学生在师生关系平等的情况下，才会感到学习没有压力。学习的灵感才容易迸发出来。 不同观点、不同想法才容易产生。学生的思维才得以发展和发散。教师要学会用欣赏的眼光看待学生，用赞赏的语言 激励学生，如“你是一个非常聪明的孩子”、“老师很喜欢你，如果你在课堂上能大胆地提问题和回答问题，老师和同学们就更加喜欢你了。”敢不敢闯闯关冒冒险，你们真是智勇双全的小勇士，小勇士做得好我们一起夸夸他，掌声哪里去了。他好像遇到了困难，我们能帮助他解决问题吗？让老师也加入你们的队伍一起探究这个问题罢，……话虽然简单，但却拉近师生关系的距离，由此建立的师生关系会更加平等、更加和谐。正因为有了这样融洽的师生关系，数学课堂上学生才不会被动地接受，而转化成积极主动地探求，在这样的氛围中学习，学生才会愿意把自己最真实的想法说出来，使得数学课上常常会出现精彩的生成。因此数学课堂不仅是传授知识，提高学生技能的场所，更是学生与教师心与心交流的天地。这样学生自然感到原来数学学习就像呼吸一样的自然，这样的数学课堂还会没有朝气吗？ 点击：二、兴趣是创造好课堂的关键。 兴趣是最好的教师，是学生学习的源泉和动力。喜欢学习数学和在学习上取得成就的人，往往是从对数学产生兴趣开始的，而学不好数学，或不再想学数学的人，往往也是对数学失去兴趣开始的。作为数学教师，要想真正把学生领进数学殿堂，就必须使学生对数学学习产生兴趣，数学教师的一个重要的功夫就是能够把看似枯燥的数学，变得有趣。学生是否对数学学习有兴趣，也是衡量数学课是否成功的重要标志。 下面以教学中的两个片段为例，谈一谈教师的做法 抽屉原理对于小学生来说是比较抽象枯燥的，怎样使枯燥的内容变得生动起来，使学生产生浓厚的兴趣呢。教师的做法是： 点击1、设疑问难，激发兴趣 一开始就以小魔术的形式激发学生兴趣。“同学们你们对今年春节晚会刘谦表演的魔术怎样看，今天老师也带来一个小魔术——“心灵感应”。而后请一位学生蒙上老师眼睛，任请三名学生随意在黑板上写3个数。教师说每组中至少有两个数除以3的余数相同，不信算算看，学生通过分组验证果然证实老师的预言正确，这样学生兴趣一下子被调动起来，期盼着问题的答案。抓住这个时机教师用富有感染力的语言：让我们带着这个问题一起走进数学广角来探索抽屉原理奥妙吧，这样很自然地揭示了课题。让学生带着疑问学习新知，学生急于知道答案变对新知产生浓厚的兴趣。同时在急于寻求答案过程中增长智慧，这正是急中生智。 点击2、游戏激趣，体验快乐 下面是教师与学生们一起演绎的《鸡兔同笼》教学片段： 上课伊始：教师通过课件展现三只小兔和四只小鸡的图片。并进行了下面精彩的对话： 师：前几天我去了朋友家的养殖场，看到了什么？点击（出示图片） 生：小鸡小兔站成两行，站得还挺齐。 师：是啊，小鸡小兔正要表演节目，小鸡小兔都要展现