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初一的数学论文 学数学就是为了能在实际生活中应用，数学是人们用来解决实际问题的，其实数学问题就产生在生活中。比如说，上街买东西自然要用到加减法，修房造屋总要画图纸。类似这样的问题数不胜数，这些知识就从生活中产生，最后被人们归纳成数学知识，解决了更多的实际问题。 我曾看见过这样的一个报道：一个教授问一群外国学生：“12点到1点之间，分针和时针会重合几次？”那些学生都从手腕上拿下手表，开始拨表针；而这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时，学生们就会套用数学公式来计算。评论说，由此可见，中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中，不能灵活运用，很少想到在实际生活中学习、掌握数学知识。 从这以后，我开始有意识的把数学和日常生活联系起来。有一次，妈妈烙饼，锅里能放两张饼。我就想，这不是一个数学问题吗？烙一张饼用两分钟，烙正、反面各用一分钟，锅里最多同时放两张饼，那么烙三张饼最多用几分钟呢？我想了想，得出结论：要用3分钟：先把第一、第二张饼同时放进锅内，1分钟后，取出第二张饼，放入第三张饼，把第一张饼翻面；再烙1分钟，这样第一张饼就好了，取出来。然后放第二张饼的反面，同时把第三张饼翻过来，这样3分钟就全部搞定。 我把这个想法告诉了妈妈，她说，实际上不会这么巧，总得有一些误差，不过算法是正确的。看来，我们必须学以致用，才能更好的让数学服务于我们的生活。 数学就应该在生活中学习。有人说，现在书本上的知识都和实际联系不大。这说明他们的知识迁移能力还没有得到充分的锻炼。正因为学了不能够很好的理解、运用于日常生活中，才使得很多人对数学不重视。希望同学们到生活中学数学，在生活中用数学，数学与生活密不可分，学深了，学透了，自然会发现，其实数学很有用处。 我所了解的数字世界 数字世界是由0、1、2、3、4、5、6、7、8、9共计十个数字组成的世界，这个世界完全可以与霍金的宇宙世界相媲美。然而，这个世界最基本的问题（如“哥德巴赫猜想”）还没有得到根本的解决，这既是历史的遗憾，也是时代赋予我们的使命和科学留给我们的良机。 数字世界最根本的问题是什么呢？这个问题需要从数字的分类说起。首先，数字被分类为偶数和奇数，其次数字被分类为素数和合数。那么，数字世界最基本的问题就是： 第一类：数字的共性、本质与规律的问题 1、偶数的共性、本质与规律的问题； 2、奇数的共性、本质与规律的问题； 3、素数的共性、本质与规律的问题； 4、合数的共性、本质与规律的问题； 第二类：数字之间的关系问题 1、偶数与奇数的关系问题； 2、偶数与素数的关系问题； 3、偶数与合数的关系问题； 4、奇数与素数的关系问题； 5、奇数与合数的关系问题； 6、素数与合数的关系问题； 由于我们人类长期以来为了生存与发展主要关心的是宇宙世界，因此，很多数学家同时也是物理学家，他们从数学转移到了物理，而只是把数学当成了一种工具，从而忽视了这个数字世界。而当人类进入了21世纪、特别是进入了数字时代的时候，我们才发现数字也是我们现实的、以及未来发展的需要，数字也是我们生活的一部分。于是，我们不得不重新关注那个被人类忽视的世界---数字世界。以哥德巴赫猜想、孪生素数猜想为例，它们到底要揭示数字的什么规律呢？ 其实，它们是同一问题的两个方面，从本质上讲：它们都是旨在揭示偶数与素数关系的命题。哥德巴赫（德国）提出了“任何一个偶数都可以表示为两素数之和”，而波林那克（法国）则说“差值为任意偶数的奇素数对存在无穷多组”。后者还包括两个特殊的命题：“差值等于2的素数对存在无穷多组”（即孪生素数猜想）；“任何一个偶数都可以表示为两素数之差”（美国人提出）。这些问题，对于我们人类来说不是“没有解决”的问题，而是“没有办法”解决的问题。这说明我们对数字世界的了解该是多么地不足啊，简直可以说数字世界就是一个陌生的世界！ 最佳答案 随机事件出现的可能性的量度。概率论最基本的概念之一。人们常说某人有百分之多少的把 握能通过这次考试，某件事发生的可能性是多少，这都是概率的实例。 在一个特定的随机试验中，称每一可能出现的结果为一个基本事件，全体基本事件的集合称为基本空间。随机事件（简称事件）是由某些基本事件组成的，例如，在连续掷两次骰子的随机试验中，用Z，Y分别表示第一次和第二次出现的点数，Z和Y可以取值1、2、3、4、5、6，每一点（Z，Y）表示一个基本事件，因而基本空间包含36个元素。“点数之和为2”是一事件，它是由一个基本事件（1，1）组成，可用集合