初中作文之联想与想象.docVIP

“想象与联想”作文指导课堂实录师：同学们，早上好。大家都熟悉一句广告语“联想１＋１”，今天，咱们不仅“联想１＋１”，更有“想象无穷加无穷” (屏幕显示课题：想象与联想)。咱们先来看一个小故事。（看屏幕）一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：自幼失明。经过的人似乎没看见他似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：我也很穷，不过我给你点别的吧。说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。 师：发挥你的想象能力，大家来猜猜，诗人给乞丐写了一句什么话？ 生１：行行好，可怜可怜我这自幼失明的人吧！ 生２：伸出贵手，请您给我一点温暖！ 生３：寒冷的冬天，自幼双目失明的我渴望您的爱！生４：老师，要我猜，我可真猜不到的，但是我看过这个故事，那句话好象是：“春天就要来了，可我不能见到她。” 师：对，虽然同学们没猜中，但也说得很好。信俊同学说的正是诗人所写的那句话。但是这样一句看似普通的话，为何会产生这样大的力量呢？（出示屏幕）“春天就要来了，可我不能见到她。”生１：我认为当时正是“寒冷的冬天”，人们盼望春天早日到来，诗人写的“春天就要来了”，能唤起人们对春天的憧憬和遐想，给人们带来了生机和希望。生２：我认为“可我不能见到她”这句话，真切地表达了乞丐痛苦、不幸，以及无比失望的情感。 生３：也表达了乞丐热爱生活、珍惜生活的遐想，于是就唤起了人们的同情、怜悯和关爱。师：讲得非常好。（老师微笑着带头鼓掌，接着说）大家看，一句话不仅给过往的行人带来无尽的想象空间，也引发了我们的联想和想象，我们刚才就是在运用我们的联想和想象能力进行思维锻炼，难不难呢？生：（齐答）不难。 师：好，那请同学们回忆一下，联想有什么样的特点呢？生１：由此及彼，由甲及乙，由这件事想到那件事，由这个人想到那个人等。 生２：从一事物想到与之相关的其他事物。师：对，刚才吴深同学所讲的话中包含了（出示屏幕）联想所应必备的两个要素：一是“与之相关”，二是“其他事物”。现在请大家思考：由“绿”，你会想到什么？（板书“绿”）生１：小草、草坪、森林、环保生２：春天、希望、青春生３、唐诗中“春风又绿江南岸”“映阶碧草自春色”等。生４：刘禹锡的“苔痕上阶绿，草色入帘青。”师：说得好，从中我们可以看出，修辞中的比喻就是利用联想来完成的。有位作家说：“没有一篇真正的文学作品不创造新形象，没有一首真正的诗歌不是想象的产物，如果我们把我们对生活的感受比作金子，不管这生活多美，如果没有想象，也只不过是一座沉默的金矿。想象就是点金术，能使我们把对生活的感受化成文学，化成诗歌。”那什么是想象呢？哪位同学来说说？生：想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创造出新形象的过程。师：这句话中含有几要素呢？生：一是改造记忆中的表象；二是必须创造出新表形象。师：对。同学们，当你们看见这个圆圈时（出示幻灯片），你会想到什么呢？请用最快的速度一人说三个。生１：眼睛、瓶盖、地球仪生２：月亮、月饼、太阳生３：耳环、轮胎、团圆师：从中我们可看出，修辞中的比拟就是靠想象来完成的。师：所以，如果是同一道作文题，我们如果从多角度，多层面运用联想和想象，就可以使思路宽阔，文思如泉水般往外涌。那么我们如何借“联想和想象”来拓宽我们的思维，从而运用到写作中来呢？请以“时间”为题，展开联想和想象。（板书“时间”）（生思考、讨论）大家先从题目到教材展开联想，看能想到什么。生１：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”生２：陶渊明的“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”师：从名言警句方面你能想到哪些呢？ 生１：鲁迅先生说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”生２：莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也抛弃他。”生３：曾国藩说：“天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。”师：还能想到一些故事吗？能否具体说说？生：“聚萤读书”的故事， 车胤，是晋朝时候的人，本是富家子弟，后来家道中落，变得一贫如洗。可是，他在逆境中却能自强不息。　车胤年轻时就很懂事，也能吃苦耐劳。他因为白天要帮家人干活，就想利用漫漫长夜多读些书，好好充实自己；然而，他的家境清贫，根本没有闲钱买油点灯，有甚么办法可以突破客观条件的限制呢？最初，他只得在夜间背诵书本内容，直到一个夏天的晚上，他看见几只萤火虫在飞舞，点点萤光在黑夜中闪动。于是，他想出了一个好法子：他捉来许多萤火虫，把它们放在一个用白夏布缝制的小袋子里，因为白夏布很薄，可以透出萤火虫的光，他把这个布袋子吊起来，就成了一盏「照明灯」。　车胤不断苦读，终于成为著名的学者，后来还成了一名深得人心的官员；那时候，每逢举行甚么集会或庆祝活动，如果车胤没有到场，大家就觉得扫兴。师：（老师