初中学生数学学习状况调查报告-孙玥林.docVIP

小学生数学学习方式调查报告 一、调查目的 随着数学教学改革的进行，传统的教学方式已不能适应新形势发展的要求，这就要求我们教师也要根据形势的发展变化，创新和改革教学方法和模式，让数学课堂教学更有利于学生学习方式的转变和学习能力的提高。为此提出了“小学数学课堂教学模式”这一课题，为了获得此模式研究的事实依据，全面的了解学生的学习数学状况，特进行了本次调查。 二、调查实施 本次调查主要采取随机方法在4~6年级中抽查了一部分学生，主要采取问卷式调查，围绕学生对数学的学习态度、方法及存在问题提出了22个选择题和一个简答题，共发出问卷180份，收回有效份数178份。 三、调查结果与分析 1、你对学习数学有兴趣吗？C.一直不喜欢（46·2％）A.非常喜欢（38·3％）B.比较喜欢（15·5％） 大部分学生对学习数学没有兴趣，缺乏学习的积极性和主动性，这是以后教学需要改进的地方。 2、你是否有过解决数学问题后的愉悦？？D.有过，感觉不明显（15·4％）B、偶尔有（25·8％）A.没有（28.8％）C.经常有（30％） 有的学生完全是被动的学习，影响了教学的实效。 3、你对数学学科有何认识？C.数学解决许多实际问题（18·9％）B.数学训练思维（40.6％）A.数学有用（32·5％）D.数学没有多大用处（8％） 部分学生没有对学习数学有一个正确的态度常常使老师不能及时的掌握教学实效。这种状况有待改变。 4、你是否想了解数学的历史？A.很想（24·8％） B.比较想（32.6％） C.无所谓（17.3％） D.不想（25.3％） 对于了解数学的历史，大部分学生还是抱有积极的态度。说明对于数学也不是全无兴趣。 5、你每天花在学习数学上的自主时间(不包括数学课)有多少时间？A.1小时以上（无） B.0.5----1小时（3·5％） C.0.5-小时（28·7％） D.0.5小时以内（67·8％） 学生在学习数学方面还有很大的提高空间，需要老师和学生共同努力。 6、你在上数学课前是否有预习的习惯？A.课前常先看书（28·7％） B.老师要求时就预习（15.3％） C.凭自己一时的兴趣（18.6％） D.没有时间预习（23.4％） 大部分在学习前并没有预习的习惯，教师在备课时，应充分注意到这一点。 7、在数学课上你喜欢怎样的授课模式？A.先看书后听老师讲解（18·1％） B.听老师讲（45.9％） C.主要由自己看书、做题目（26.4％） D.同学交流讨论（9·6％） 这一点比较令人欣慰，大部分学生还是希望与同学老师之间进行交流，这是我们以后教学的改进方向，应该把课堂交给学生，发挥出他们的主动性。 8、你认为在课堂上老师讲数学题的最佳方法是？A.老师讲解（15·6％） B.老师分析思路、学生做（49·6％）C.先学生做，再由老师评讲（34·8％） 反映出了教学中的现实问题，大部分同学对于不会的问题，没有思考没有探究，一是要注意问题的层次性；二是要注意问题的可行性；三是要注意同学之间的互帮互助。 9、在学习数学中，你是否会自己提出一些数学问题？A.经常提出（2·8％） B.偶尔提出（7·9％） C.从未提出（10.7％） D.没有问题（78.6％） 在数学教学中要充分利用各种资源，增强教学的直观性，增加教学的趣味性，提高教学的实效性。 10、遇到数学问题时，你往往？A.先自己反复思考，不会再问他人（58.9％）B.先问同学，自己再做（26·8％）C.先问老师，自己再做（4.7％）D.抛在一边，等待老师讲（9·6％） 在数学学习中遇到问题自己尝试独立解决是学习数学的前提也是必要条件，鼓励学生，希望家长予以配合。 11、你在数学学习中，是否有过新的猜想、发现、创新？ A.没有（12.8％） B.偶尔有（56·8％） C.有几次（18.3％） D.经常会有一些新奇想法（12·1％）A、大胆质疑B、打消想法，服从老师C、与同学探究 有了质疑，才有创新。鼓励学生质疑，鼓励学生探究。这样知识才能进步，能力才能发展。 12、你对数学学习中发现的规律、体会，是否曾经写成学习日记或发表过？A.发表过（0％） B.写过但未发表（5.8％）C.有欲望偶尔写过（10.6％） D.未写过文章（83.6％） 这种现象很不好，学生不能提出问题和疑问，老师不能很好的掌握教学的效果。 13、是否有解题后验算的习惯？A.没有（27·2％） B.只有在考试时验算（34·6％） C.经常验算（28％） D.一直坚持（10·2％） 良好的计算习惯也是学好数学一种必要方式，因要求学生养成良好的数学学习习惯。 14、每次解决一个数学问题后？A.要与他人对答案（78.6％） B.自己验算（7.8％） C.经常思考是否有其它方法（9.5％） D.有时会改变题目的条件或结论后再思考一下（4.1％）E.