快乐其实很简单.docVIP

快乐其实很简单 石龙洞小学 姜赛男 教学目标： 1、让学生在愉悦的课堂中体会生活中各个方面的快乐，懂得快乐是一种愉悦的情感体验，是一种积极、健康向上的生活态度平常的生活中寻找、感悟和体验快乐；懂得帮助别人是快乐的源泉 3、培养学生参与社会生活和人际交往能力；语言表达、形体表现能力；培养学生调整和控制自己情绪的能力，开朗、进取、乐观向上的心态；养成感恩和助人为乐的个性品质，促进学生人际关系的和谐发展。 让学生在快乐中学习，在快乐中生活，培养乐观向上的人格，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打基础。 教学难点： 1、通过课堂的引导，发现生活中处处有快乐； 2、通过活动懂得能在帮助他人中体会快乐。 教学准备： 快乐的图片、轻快的音乐、快乐的故事、快乐的游戏 教学方法：情境体验法、问题探究法、活动展示法、多媒体辅助教学法一、发现快乐 能不能做个快乐的表情？有时候快乐其实很简单，就是在别人需要帮助时，能帮人一把。老师给大家带来了“快乐猜猜猜”，不过，这不是猜谜语，而是猜心。有一位盲人在夜里敲着竹竿提着灯笼赶路。迎面走来一位过路人，过路人说：“你什么都看不见，为什么夜里还提着灯笼走路呢？”请你猜猜盲人的心思，他会怎么说呢？点评：其实与人分享快乐就像点灯一样，快乐不会因为分享而减少，相反分享快乐快乐更多。课件出示：当我们乐意与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一快乐会变成更多的快乐。（齐读）Ppt出示：烦恼之一：就快要期中考试了，我老担心自己会考不好！ 烦恼之二：我是一个成绩中等的学生，上一次单元测试我考了95分以上，可是所有的同学都指责我，说我是抄的。哎！真烦！ 烦恼之三：前一阵我在打篮球时摔伤了脚，医生说一个月都不能打球，对于我来说这很痛苦！ 烦恼之四：上次表姐生日我不小心打碎她最心爱的花瓶，从那以后表姐就对我不理不睬，我真伤心。 师：现在老师就请你们这群快乐的天使，在这三个事例中任选一个事例在自己的小组内讨论，带他们走出烦恼，创造快乐！ 生讨论，反馈 生1，烦恼1 师：是的，首先要充满自信，还要利用课余时间多复习，把老师讲的重点一一过关，那么考试就不成问题了，这样自己也就不会担心，更会快乐起来。（充满自信）（自信是快乐的前提） 生2 烦恼2 师：让自己的注意力不集中在这一件事情上，这种注意力转移法非常不错。还可以听听音乐，在运动或劳动中适当的宣泄，释放自己压抑的情感，也是很有效的哦！（适当宣泄）（是的不高兴时就要通过听音乐，做运动，劳动等方式将自己的烦恼合理的宣泄出来，快乐也就随之而来） 生3，烦恼3 师：换个角度去思考，不能打球我还能进行别的活动，例如：静静的欣赏音乐，读一本有趣的课外书，这些既养了脚伤又增长了知识，何乐而不为呢！（巧换角度）（换个角度看问题就发现快乐就在身边） 生4 烦恼4 师：是的，先要正视这个问题，然后想出解决的办法，快乐也就自然而然的来了。（解决问题） 师：其实这些同学写信找老师来倾诉就是一种排解烦恼的方法。老师也欢迎你来找我倾诉哦！那么除了可以找老师倾诉，还可以找哪些人呢？(找人倾诉) 过渡：同学们真聪明，为这些有烦恼的同学想出了这么多好的办法。老师相信，在以后的生活中，遇到烦心事之时，大家只要采取合理的方法，就会发现其实快乐就隐藏在其中，我们还可以从这些烦心事中创造属于自己的快乐 ，就会发现，快乐其实很简单。你给生活一个微笑，生活就会还你一个春天。 PPT出示：你给生活一个微笑，生活就会还你一个春天 活动四：写快乐宣言 师：同学们也想不想学老师一样，写一句快乐宣言，在自己不开心时拿出来鼓励鼓励自己呢？ 生写在自己的小卡片上 师：请一个同学来读读自己的快乐宣言。 生1 师：不一样的理解，带给了你不一样的快乐。 生2 师：你真是个小哲学家 生3 师：老师非常欣赏你宽阔的胸怀！ 过渡：接下来就让我们每个同学将自己创作的快乐宣言贴在这朵快乐的向日葵上，相信这朵向日葵有了孩子们的祝福一定会更绚丽，更快乐。 五、唱响快乐之歌 过渡：老师发现这节课，绝大部分的孩子不仅听得很认真，说得也很棒！回答问题时声音是那么的响亮！每一个同学的坐姿都是那么的端正，有些孩子的脸上还洋溢着阳光般灿烂的笑容。姜老师很喜欢你们了！ 愉快的四十分钟不知不觉接近尾声了，这节课，我们发现了快乐，给予了快乐，分享了快乐，创造了快乐，老师希望孩子们能天天与快乐同行！此时老师就想借一句歌词来表达我的心情，那就是你快乐吗？我很快乐。让我们站起来，跟着音乐，快乐的举起双手，大声的唱出来吧！ One hundred party knowledgeThe curre