冀教版小学一年级语文下册21_星星和哨兵.docVIP

小学语文通案模板 学校：邯郸经济技术开发区屯头小学 主备人：潘月娥 使用人： 潘月娥 课 题 21、星星和哨兵 课 型 新授 课时 第一课时 教学目标 知识与技能：　　1.正确、流利地朗读课文。 2.正确认读本课十四个生字。过程与方法：　　阅读教学低年级段应注意培养学生对语文的热爱兴趣，不宜过多进行技术性的指导。情感、态度与价值观：　　1、使学生了解哨兵岗位的神圣和艰辛，培养学生热爱解放军的美好情感。　　2、喜欢学习语文，乐于与人合作、交流，积极主动地参与语文学习活动。 重 点 难 点 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、正确认读本课十四个生字。了解课文主要内容， 学法指导 启发、自学、交流 教具 学具 课件 教学设计 设计意图 个案设计 教师活动 学生活动 一、歌曲导入。　　师：同学们，今天老师给你们带来了一张漂亮的图片。（播放幻灯片） 　　师述：傍晚，满天星星一闪一闪的非常漂亮。看着这美丽的画面，我想起了一首歌叫《闪烁的小星》你们会唱这首歌吗？ 你们看星星多么闪亮，多么璀璨，真是挺美！ 你喜欢星星吗？谁愿意说说你为什么喜欢星星？愿意学星星吗？为什么不喜欢？ 再来看一张士兵正在站岗的图片，解放军战士被一位作家称为最可爱的人。你更喜欢谁呢？　　师：他们没有星星那么耀眼，那么明亮，是吧！今天我们就来学习一篇关于星星和士兵的课文。 板书：21.《星星和哨兵》　　 二、初读课文，认读生字。　　1.请同学们打开书，听范读课文，把不认识的字画出来。 2.生自由读课文，把要学的生字，从课文中圈出来，并多读几遍，记住读音，一会儿，老师检查。　 3、出示本课生字，教师用多种方式检查学生的生字认读情况。　　　　 师：老师这儿有一些生词宝宝，他们已经迫不及待的想和大家见面了。谁愿意和它们交个朋友啊？ 4.这些生字宝宝独自溜出来啦，你还认识它们吗？ 5、老师帮这些字宝宝找到家了。一起读一读吧！ 　三、再读课文，加深理解 　1.师：词语句子读得都不错，我想同学们的课文读得也一定很棒。同学们边读边思考：课文中的小朋友，他更喜欢星星？还是更喜欢哨兵？你是从哪句话知道的？ 2、星星那么漂亮，那么招人喜爱，课文中的小朋友为什么不学星星，偏要学哨兵呢？你是从哪句话感受出来的？ 指导感情朗读。 四、感情升华。 今天老师带来了一组解放军叔叔站岗放哨的图片，咱们一起来感受一下哨兵的辛苦。 师解说 是啊，我们的哨兵不怕累，日夜注视着周围的动静！我们的哨兵不怕苦，不管天气多么不好，一直守卫着祖国的边境！让我们带着对哨兵的敬意读一读吧！ 通过这一课的学习，我们知道了守卫在祖国边疆的解放军战士们他们为了国家的安定，人民的幸福无时无刻不在默默无私的奉献着，他们那坚强、勇敢的精神永远值得我们的敬佩，让学生结合图片组内说说要学哨兵的那些精神。 五小练笔 是啊，同学们，人民解放军，不仅他们的名字让我们敬佩，而且他们那崇高的精神品质更值得我们赞颂，此时此刻，你想对他们说些什么？ 把你想对解放军叔叔说的话写在小本本上吧！ 　 学生欣赏。 学生随唱《闪烁的小星》 生自由回答 齐读课题《星星和哨兵》。  学生自由朗读课文。 边读课文边勾出本课生字，将生字多读几遍。 自由读课文 学生认读词： 哨兵 边疆 奶奶 怕累 如果 为啥? 注视 周围 遇到 一直 守卫 边境 生读词语，个别难理解的词语，让学生用它说一句话。 出示字，指名学生读。 同桌互读句子。 学生读课文 学生回答。 预设： 生：喜欢哨兵。…… 生：喜欢星星。…… 板书：星星 哨兵 指名发言。 预设： 生：星星眨眼睛。 板书：眨眼睛 生：哨兵 不怕累。 生：日夜守卫 板书：哨兵 不怕累 日夜守卫 指名逐句读 齐读课文 齐读课文。 指名发言。 无私奉献、坚强勇敢 保家卫国 默默无闻 歌曲导入，以激发孩子学习兴趣。 鼓励学生大胆发表自己的见解，给学生以自主权 通过自读培养学生独立识字、独立阅读的能力。 穿插安全教育：不要独自出门去玩。 具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累， 板书设计： 21、星星和哨兵 星星 哨兵 眨眼睛 日夜守卫 坚强勇敢 保家卫国