初一传统文化备课设计16.docVIP

教 学 案 第一页 年 级 七年级 学 科 传统文化 总课时数 16 课题 《登泰山》元张养浩 课 型 新 授 主备教师 任课教师 教学时间 第17周 教 材 简 析 ?张养浩是元代中期著名政治家、诗人、古文家和散曲作家。作为政治家，他身居高官，在赈济灾民中累死，实为有元一人；作为文学家，他自少年即颇负文名，孛术鲁 称“其文渊奥昭朗，豪宕妥帖，辞必己出，凛有生气”（《云庄类稿序》）。清初王士祯读其《王友开墓志》，深叹其“奇诡”，《四库全书总目》称：“养浩为元代名臣，不以词翰工拙为重轻。然读其集，如《陈政》诸疏，风采凛然。而《哀流民操》、《长安孝子贾海诗》诸篇，又忠厚悲恻，蔼乎仁者之言。即以文论，亦未尝不卓然可传矣。”他担任过东平学正，也游历过泰山，留下了为数不多，但有鲜明特色的泰山诗文。 教 学 目 标 知 识 与 技 能 熟读该诗 过 程 与 方 法 积累描绘泰山的佳作 情 感 态 度 价值观 能自主搜集名胜古迹和传统民俗的相关资料，能向同学介绍某一名胜古迹或传统民俗的有关知识 教学重点 感悟文中所抒发的情感 教学难点 正确理解诗中所抒发的对古代文化遗产的赞美之情 教学方法 学生读、思、议相结合，教师精讲点拔 教 具 教学案例 教 学 案 第二页 教 学 过 程 集 体 备 课 个人修订 一、检查上节内容 1、找学生朗诵《祭黄帝陵》 2、口述该诗的主要内容 二、学习新课 点题，读课文，学生自主学习 （一）自学教材内容，标注学习疑问 （二）小组交流，提出学习疑问。教师根据情况班内交流解决 三、教师引导点拔 《登泰山》（元 张养浩） 1、指名让学生读原文，教师给以指导 2、文意理解 （1）教师补充材料如下：（投影） ) `% y$ S6 d) M$ B0 r5 f榆林|论坛|塞上风|陕北|大漠|陕西 张养浩（1270-1329），字希孟，号云庄。祖居章丘县相公庄，自祖父时迁至济南。他少有德行，为学勤苦，“年方十岁，读书不辍。父母忧其过勤而止之。养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读”（《元史·张养浩传》）。十九岁时，便以出手不凡的《白云楼赋》而声名大著，时人称为“只余一赋千金值，零落齐州白去楼”。后来得到山东按察使焦遂赏识，荐为东平学正，时在至元二十六年（1289），年方二十岁。在任三年，于至元二十九年赴京求任，游平章不忽木之门，并上疏。不忽木大奇之，辟为礼部令史，仍荐于御史台，后为丞相掾，选授山东堂邑县尹。任间多有善政，深受民众爱戴，以至“去官十年，犹为立碑颂德”。后历任监察御史。他力行职守，不避权贵，直言敢谏，曾抗言尚书省，勇上《时政书》，终为统治者不容，被降为翰林侍制，又后被罗织罪名，罢官为民，并不准再用。一年多后，元仁宗即位，起用为中书省右司都事，后至礼部侍郎、礼部尚书，参议中书省事。元英宗至治元年（1321）元宵节，“帝欲于内庭张灯为鳌山”，因上《谏灯山疏》，英宗一见勃然大怒，虽然后来由怒转喜，又予赏赐，但他内心深感“龙颜”莫测，下场不妙，遂急流勇退，以父老辞官归隐，回到济南云庄故居。他的故居云庄别墅，北依清河，西傍标山，南毗府城，东接沃野，云庄内有绰然亭，可远眺山川。他在这里度过了八年的隐居生活。其间朝迁六次下诏征聘，皆力辞不赴。天历二年（1329）“关中大旱，饥民相食”（《元史·张养浩传》），朝廷火速召他任陕西行台中丞，赈救灾民。他毅然受命，“散其宽有之所有与乡里贫乏者”，登车就道。行前，年迈体弱的母亲拉着他的手说：“我年迫八旬，汝发亦素，此别之后，再见无期”，但他仍挥泪相别，日夜兼程赶赴陕西。一路所见灾情，是“十里路埋千百家，一家人哭两三般。犬衔枯骨盘犹在，鸦啄新尸血未干”，使他五内俱焚。到任四个月“未尝家居，止宿官署”，夜以继日，拯民于水火。终因年高体弱，加之“罄思竭力”，“忧劳悲戚”，在灾民稍得安顿后，便溘然长逝。百姓闻知噩耗，“哀之如失父母”，纷纷“树石刊颂”其功德。朝廷封赠为掳诚宣惠功臣，荣禄大夫，陕西等处行中书省平章政事、柱国，追封滨国公，谥文忠。其次子、秘书郎张引继承官职，奉旨扶柩归葬济南云庄即今北园镇张公坟庄。 张养浩著述甚富，流传下来的有各类文章百余篇，论说三十章，诗约四百首，散曲二套，小令一百六十余首，收入《归田类稿》、《云庄乐府》二书。 ????二 ????张养浩早年登过泰山。《归田类稿》卷十九有《登泰山》诗。此书编次由张养浩亲定，大致按写作时间排列。该卷第一篇诗作《过舜祠》，下