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在体验教育中培养学生良好习惯 洛浦校区 刘洁 学校的德育工作是一项目标明确、主题鲜明、实践性强的育人工程。作为一名少先队总辅导员，我把这项德育工作融入到少先队体验教育活动中。丰富多彩的体验活动充分发挥少先队育人为儿童良好道德的培养创造了氛围，提供了平台。 “体验教育”就是教育对象在实践中认知明理和发展。它要求少年儿童用“心”去体验，用 “心”去感悟意大利教育学家台梭利早在19世纪就提出“实践是孩子最好的老师”的教育思想。她形象地解释说：一件事我听到了，随后就忘了；看到了也就记得了；做了，很自私地理解了。对孩子来说，听到容易忘记，看到了记忆不深，只有亲身实践和体验到的才刻骨铭心，终身难忘，获得的情感才是最朴素、最真挚的。为了进一步加强校园文化建设，营造“民主、和谐、进取”的人文环境，为加强对队员的理想和前途教育、根据就近、有效、实在的原则，学校在每个班级的外墙上挂了一块名人像，以及他的主要功绩介绍。我组织队员开展“名人”的活动。1、知名人。搜集有关名人传记，开展以名人生平事迹等为主题的队活动学习，找出最愿意学习的名人精神。2、学名人。在了解的基础上，开展学习名人的系列活动。如：开展了一次名人；名人的名言座右铭。3、做名人。落实到行动上。根据不同学生的，“美德”、“”、“星”、“星”、“星”、“”…… 各小队“小星星”在展出。这样的活动激发学生树立远大理想，学好科学文化知识，立志为祖国作贡献的主动意识。 活动中的“体验”包括两个层面，即行为体验是一种实践行为，是亲身经历的动态过程，是学生发展的重要途径。内心体验则是在行为体验的基础上所发生的内化心理的升华过程。两者是相互作用。相互依赖的，对促进少年儿童的发展具有积极作用。体验是无价的人生财富是毫不夸张的。既注重教育活动的形式与过程更注重少年儿童的内心体验。 综上所述，体验教育演绎了人生的主题——主动体验、终身体验，即“生命不息，体验不止”。 Manufacturing transformation and development planning1 comprehensive strength of the manufacturing industry to upgradeRelying on good traffic conditions and location advantages of the industrial base, the manufacturing industry comprehensive strength steadily, the total size of the total, technical level, economic benefits and so on in the country has become the cornerstone of the precedent, the citys economic and social development and an important support. 12th Five-Year period, the total industrial added value, the average annual growth rate of dada%, the amount of the total amount of investment of the citys industrial enterprises with an average annual growth rate%, above scale industrial enterprises realized a total profit of the average annual growth rate of%.xx years, the citys above scale industrial output mode billion yuan output value of over 80 billion yuan of industrial dada to 8, above scale industrial added value billion yuan, industrial growth. Added value accounted for GDDP%, the resident population per capita GDP reached million, ranked second in XXX Province, the national large and medium-sized cities in the for