2011通信工程_通信系统课程设计_内容及要求.docVIP

《通信系统创新实验》 内容及要求 一、课程设计的目的 1、综合应用《信号与系统》、《随机信号分析》、《通信原理》、《Matlab与通信仿真》等所学课程知识，建立通信系统的整体概念； 2、使学生增进对通信系统的认识，加深对通信原理知识的理解； 3、培养学生利用Matlab软件平台进行通信系统仿真的能力； 4、提高和挖掘学生对所学习知识的实际应用能力及创新能力。 二、课程设计要求和内容 课程设计总体要求： 1、正确理解题意； 2、文档内容详实，文档中应包括设计题目涉及的基础知识、设计思路、程序流程图、开发中遇到的问题及解决方法、设计中待解决的问题及改进方向。 3、有一定的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力。包括学会自己分析解决问题的方法，对设计中遇到的问题，能通过独立思考、查阅工具书、参考文献，寻找解决方案。 课程设计内容即参考题目：? 1、数字频带传输系统仿真及性能分析--4ASK及汉明码 (1)实现频带传输系统的数字调制和解调(4ASK），并正确画出调制信号和解调信号波形； (2)实现信道编码和译码--汉明码(假设信道为加性高斯白噪声信道或其他)； (3)仿真系统整体运行正常，仿真得出误码曲线(应包括有、无信道编码两种情况的比较)； (4)将调制时的基带信号改为给定信号PCM编码(单频正弦信号、模拟音频信号或其他信号)； (5)扩展部分可适当加分。 2、数字频带传输系统仿真及性能分析--4FSK及汉明码 (1)实现频带传输系统的数字调制和解调(4FSK），并正确画出调制信号和解调信号波形； (2)实现信道编码和译码--汉明码(假设信道为加性高斯白噪声信道或其他)； (3)仿真系统整体运行正常，仿真得出误码曲线(应包括有、无信道编码两种情况的比较)； (4)将调制时的基带信号改为给定信号PCM编码(单频正弦信号、模拟音频信号或其他信号)； (5)扩展部分可适当加分。 3、数字频带传输系统仿真及性能分析--QPSK及汉明码 (1)实现频带传输系统的数字调制和解调(QPSK），并正确画出调制信号和解调信号波形； (2)实现信道编码和译码--汉明码(假设信道为加性高斯白噪声信道或其他)； (3)仿真系统整体运行正常，仿真得出误码曲线(应包括有、无信道编码两种情况的比较)； (4)将调制时的基带信号改为给定信号PCM编码(单频正弦信号、模拟音频信号或其他信号)； (5)扩展部分可适当加分。 4、数字频带传输系统仿真及性能分析--8PSK及汉明码 (1)实现频带传输系统的数字调制和解调(8PSK），并正确画出调制信号和解调信号波形； (2)实现信道编码和译码--汉明码(假设信道为加性高斯白噪声信道或其他)； (3)仿真系统整体运行正常，仿真得出误码曲线(应包括有、无信道编码两种情况的比较)； (4)将调制时的基带信号改为给定信号PCM编码(单频正弦信号、模拟音频信号或其他信号)； (5)扩展部分可适当加分。 5、数字频带传输系统仿真及性能分析--16PSK及汉明码 (1)实现频带传输系统的数字调制和解调(16PSK），并正确画出调制信号和解调信号波形； (2)实现信道编码和译码--汉明码(假设信道为加性高斯白噪声信道或其他)； (3)仿真系统整体运行正常，仿真得出误码曲线(应包括有、无信道编码两种情况的比较)； (4)将调制时的基带信号改为给定信号PCM编码(单频正弦信号、模拟音频信号或其他信号)； (5)扩展部分可适当加分。 6、数字频带传输系统仿真及性能分析--8QAM及汉明码 (1)实现频带传输系统的数字调制和解调(8QAM），并正确画出调制信号和解调信号波形； (2) 实现信道编码和译码--汉明码(假设信道为加性高斯白噪声信道或其他)； (3)仿真系统整体运行正常，仿真得出误码曲线(应包括有、无信道编码两种情况的比较)； (4)将调制时的基带信号改为给定信号PCM编码(单频正弦信号、模拟音频信号或其他信号)； (5)扩展部分可适当加分。 7、数字频带传输系统仿真及性能分析--16QAM及汉明码 (1)实现频带传输系统的数字调制和解调(16QAM），并正确画出调制信号和解调信号波形； (2)实现信道编码和译码--汉明码(假设信道为加性高斯白噪声信道或其他)； (3)仿真系统整体运行正常，仿真得出误码曲线(应包括有、无信道编码两种情况的比较)； (4)将调制时的基带信号改为给定信号PCM编码(单频正弦信号、模拟音频信号或其他信号)； (5)扩展部分可适当加分。 8、数字频带传输系统仿真及性能分析--64QAM及汉明码 (1)实现频带传输系统的数字调制和解调(64QAM），并正确画出调制信号和解调信号波形； (2)实现信道编码和译码--汉明码(假设信道为加性高斯白噪声信道或其他)； (3)仿真系统整体运行正常，仿真得出误码曲线(