2013-2014八年级第一学期分组实验教案.docVIP

分 组 实 验 教 案 授课人 巴合提古丽 课题 活动1 用刻度尺测量长度 内容与过程 目的 1、知道测量的意义、单位及其作用 2、知道国际单位制以及国际商单位制中长度的单位“米”。 3、会正确使用长度的测量工具。4、知道长度的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差. 学生合作交流?? 解读探究： 【观察】学生仔细观察自己的刻度尺，仔细观察：（1）零刻度；（2）量程（3）分度值。汇报观察结果。并对老师的问题进行讨论、交流。 师：量程是指刻度尺的测量范围，分度值是指相邻两刻度线间的长度，也叫最小刻度。刻度尺以外还有精确度高的测量仪器 游标卡尺和螺旋测微器。 实验：1.练习使用刻度尺 【观察与思考】引导学生阅读P12“方法”——刻度尺的正确使用。 总结：正确利用刻度尺：1.零刻度对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行。2.读数时，视线要正对刻度线。3.记录时，不但要记录数值，还必须注明测量单位。 2.使用刻度尺测量长度 测量作业本和物理课本的长度和宽度，将测量结果填入下表。 测量对象 长度 宽度 课本 作业本 重点 1.知道什么是单位，以及引入单位概念的必要性。 2.认识长度测量工具，通过活动，力图使学生掌握长度测量的基本技能，培养学生良好的测量习惯。 难点 如何使用刻度尺测量长度和正确读书，误差。 授课方式 探究法、演示法。 授课时间 2013年9月3日 课时 1时 实 验 器 材 钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、游标卡尺、螺旋测微器、 说明：内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容和过程。 小 结 一、长度的测量1.常用测量工具2.长度单位二、时间的测量1.常用测量工具2.长度单位 三、误差:测量值与真实值之间总会有差别,这种差别就是误差。??? 错误:由于不遵守测量仪器的使用规则,或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。??? 两者区别:误差不能消除,但可以减小,例如多测量几次。错误可以消除 分 组 实 验 教 案 授课人 巴合提古丽 课题 活动2 用停表测量时间 内容与过程 目的 1、知道测量的意义、单位及其作用 2、知道国际单位制以及国际商单位制中时间单位“秒”。 3、会正确使用时间的测量工具测量时间。4、知道时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差. 学生合作交流?? 解读探究： 【观察】学生仔细观察自己的秒表，仔细观察：（1）零刻度；（2）量程（3）分度值。汇报观察结果。并对老师的问题进行讨论、交流。 师：量程是指刻度尺的测量范围，分度值是指相邻两刻度线间的长度，也叫最小刻度。刻度尺以外还有精确度高的测量仪器 秒表。 实验：1.练习使用秒表. 【观察与思考】引导学生阅读P12“方法”——秒表的正确使用。 总结：正确利用秒表：1.零刻度对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行。2.读数时，视线要正对刻度线。3.记录时，不但要记录数值，还必须注明测量单位。 2.使用秒表的时间 测量作业本和物理课本的长度和宽度，将测量结果填入下表。 测量 对象 测量对象长度 脉搏跳动10次的时间 第1次 第2次 第3次 平均值 第1次 第2次 第3次 平均值 成员1 成员2 重点 1.知道什么是单位，以及引入单位概念的必要性。 2.认识长度和时间的测量工具，通过活动，力图使学生掌握时间测量的基本技能，培养学生良好的测量习惯。 难点 如何使用时间的测量和正确读书，误差。 授课方式 探究法、演示法。 授课时间 2013年9月6日 课时 1时 实 验 器 材 秒表等 说明：内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容和过程。 小 结 一、时间的测量1.常用测量工具2.时间单位二、时间的测量1.常用测量工具2.时间单位 三、误差:测量值与真实值之间总会有差别,这种差别就是误差。??? 错误:由于不遵守测量仪器的使用规则,或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。??? 两者区别:误差不能消除,但可以减小,例如多测量几次。错误可以消除 分 组 实 验 教 案 授课人 巴合提古丽 课题 活动3 测量物体的平均速度 内容与过程 目的 在物理知识方面要求加深学生对平均速度的理解.2.掌握停表的使用，会测时间。 3.通过分组实验使学生会用刻度尺和秒表测运动的平均速度，