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如何在数学教学中培养幼儿良好的学习习惯 【摘 要】 当今时代，科学技术日新月异，培养跨世纪科技后备人才已成为我们幼教工作者的重要任务。培养幼儿良好的学习习惯是幼儿今后入小学学习过程中的一个条件。 　　【关键词】 培养 幼儿 良好 学习 习惯 【正文】： 幼儿园的教学形式在不断更新变化，以传统的教学模式转变为以游戏为主的教学形式，幼儿在游戏中获得各种知识技能，并得到思想品德的教育，但在幼儿园中的各项活动对幼儿的要求并没有强调过分严格，相对孩子在各个方面与小学所需的要求就更多了些自由，结果孩子进入小学后很不适应，感到负担过重，注意力不集中，给老师、孩子、家长都带来了很多困难，因此，我觉得在幼儿园就应该重视孩子良好的学习习惯的培养，这对孩子将来学习会有很大帮助，下面我谈谈在计算教学中我是如何培养幼儿良好的学习习惯的。 一、专心听讲，认真思考的习惯 计算课内容比较抽象，而且枯燥，孩子们觉得没意思，如果教师不采用生动有趣的教学形式，孩子的注意力持续时间就会很短，就会做小动作，或者东张西望，或者与同伴说话，时间长了幼儿不但不喜欢计算课，而且还会养成不专心听课的坏习惯，幼儿的注意力思维力都得不到训练和发展。幼儿园的计算教材教案写的并不是很详细，课堂内容写的并不是很详细，课堂内容的组织必须靠老师精心准备和安排，幼儿园的孩子有动手的特点，我就利用这一点，在计算课上安排孩子动手操作的内容多些，老师边讲解边演示，使抽象的概念，形象化、具体化，然后让幼儿动手操作，孩子非常感兴趣，记得一位著名教育家说过这样一句话：我听了就忘了，我看了就知道了，我做了就理解了。如在学习高、矮排序时，我为孩子准备了高矮不同的纸棍，让孩子亲手操作感受高矮的不同，运用这种幼儿感兴趣的教学形式，孩子的注意力容易集中，幼儿的思维始终处于积极的状态之中，让幼儿不知不觉的抓心听讲操作，久而久之养成专心听讲的习惯。 幼儿专心听讲再配以积极的思维活动，其智力才会得到进一步的发展。在每一节计算课前我都会带孩子做几分钟的思维训练的练习：红色——拍手、蓝色——拍腿、绿色——拍头、黄色——跺脚在老师说出颜色时孩子能较快的做出相应的动作，这不仅可以锻炼孩子专心听的习惯而且还可以锻炼孩子记忆和反应的能力。 二、细心的习惯 学习数学，细心是非常重要的，尤其是入学以后，一些孩子智力好爱动脑筋，可由于粗心马虎而影响学习成绩，如果在幼儿园时期就 能注意孩子这方面的培养，对孩子将来的学习是十分有益的。 在数学活动中，我经常带孩子做一些手指游戏，来锻炼孩子的细心和认真的态度。比如我们的传统儿歌“上山大老虎”“小鼓响咚咚”等。 如在中班的计算教学中，数数是很重要的一环，为了提高幼儿的数数能力，还有数数的准确性，我每天早晨孩子入园后让孩子做成两排，让孩子以报数的形式进行数数，而且我还带孩子变着花样数，比如第一个小朋友数数，第二个小朋友拍手、到了大班，单数数双数拍手等等，这样每天坚持练习，孩子们不但不厌烦而且非常喜欢，这就锻炼了孩子细心倾听的习惯。 对于一些比较简单的练习，幼儿更容易马虎，如教学活动中老师在提出问题时，往往孩子不等老师说完就抢着说或举手，这时老师应及时告诉孩子要等老师把要求说完，然后再做出决定；如给同样的物体涂同一种颜色，涂前要给幼儿提出要求，“要仔细看清，否则你就会容易出错而得不到老师的小贴画”这样采取奖励的方法，让孩子认真去听细心去做，时间长了，孩子就会养成一种习惯，这种习惯一旦养成对孩子来说将会获益终身。 三、正确的书写习惯 1.要求孩子字不一定漂亮，但要工整清楚 ?? 在写作业时，我们要告诉孩子，写作业不是为了完成任务，草草写完了事，如果你写得不认真，别人会不认识你的字，写得一手好字可以让人受益终身。也可以给孩子讲一些大书法家的故事。如：王曦之、颜正卿等名家。同时我们可在一段时间内对孩子每天的作业书写情况加以点评，对孩子在书写上的点滴进步给予表扬，不断激励孩子，给孩子信心。 2、 有的家长说孩子不喜欢写字，那是因为孩子生理发育还未成熟以致眼手协调不良。我们可以跟孩子多玩玩“沙地写字”、“海滩作画”的游戏，让孩子在广阔的沙地中快乐地写下自己的名字，这比在本子上一笔一画地勾勒要有成效。 ??????中班的计算课中幼儿用铅笔连线、画圆点的练习比较多，幼儿使用铅笔的频率很高，尽管每次练习使用铅笔的时间不长，但老师如果忽略对幼儿坐姿及握笔姿势的指导，幼儿很容易养成不正确的书写习惯，等以后纠正就比较困难了。 幼儿初步接触铅笔、彩笔时老师要重点指导幼儿幼儿的握笔方法，为了帮助幼儿形成正确的书写习惯，我每天拿出几分钟的时间训练幼儿的坐姿和握笔姿势，并让幼儿说出相应的儿歌，对于个别不正确的幼儿及时帮助纠正，而且在孩子写字时老师要做到勤观察勤提醒，而且把正确的坐姿和握笔方法教给家长，一便家长也能配合老