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基于课堂观察的教研活动策划方案 策划背景 传统的教研活动无非观课、说课、评课以及权威或骨干教师的专题发言，对教师的培养是共性有余而个性不足。长而久之，这种常态教研形式将缺乏真正推动教师教育教学行为改进的功效。而教学在关注“共性”的同时，重视放大“个性” 基于教学教学目标达成度和适切度的课堂观察 活动目标 通过本次活动的实施，旨在帮助教师了解课堂观察方法与技术，提升教师教育教学能力 参加对象 本校全体数学教师 活动过程 （一）准备策划阶段 1、活动时间：3月11日下午 3月18日下午 2、活动地点：学校一楼多媒体教室 3、活动程序 时 间 内 容 执行人 主持人 地点 3月11日 13:30-14:30 理论学习 沈毅、崔允漷主编《课堂观察—走向专业的听评课》： 林 在 凑 ? 多媒体教室 ? 14:40-15:50 讨论的问题： （1）课堂观察存在的主要问题。 （2）如何进行课堂观察？ （3）量表使用方法与反馈 全体教师 16:00~16:30 确定研讨课题、教师、班级 ? 3月18日 ? ? 13:30-14:10 集体备课 1、? 刘秀萍老师说课； 2、? 课堂预设过程交流； 3、初步制定好课堂观察量表。 刘秀萍老师 林在凑 教 研 活 动 室 14:20-15:10 课前会议 1、? 确定观察工具与位置； 2、? 做好各项分工 全体教师 （二）?? 活动实施阶段 1、活动时间：3月25日下午 2、活动地点：学校教研活动室 3、活动程序 时 间 内 容 执行人 主持人 地点 3月25日 13:30-14:10 课例展示《乘法分配律》 刘秀萍 林在凑 ? 教 研 活 动 室 ? 14:20-15:10 课后会议 1、? 自我反思 2、? 分析观察结果，思考和对话，提出改进建议。 3、? 根据教师的建议，执教老师撰写教后反思， 全体教师 15:20-16:00 完善课堂观察方法和技术 全体教师 ? （三）活动总结阶段 1、执教老师撰写教后反思，听课教师撰写评课稿。 2、整理教师专题发言稿，撰写研修案例。 3、将研修各类材料汇编成册。 ? 附：教学 目标达成度与适切度课堂观察量表 泰顺县育才小学课堂教学“学习目标达成度”观察量表 观察教师 被观察教师 课题 目标1 目标2 目标3 学生是否清楚学习目标？ 学生获悉学习目标（时间，途径，表述方式、清晰度、导向性） 预设的学习目标达成有什么证据？ 学生的表情（投入、不投入） 学生的观点（回答、提问、汇报） 座位表辅助记录 学生的作业（书面作业） 学生的板演或演示 达成人数调查（课后调查问卷） 生成哪些学习目标？效果如何？ 生成的学习目标 生成目标的利用 生成目标的效果（知识、能力、情感） 泰顺县育才小学课堂教学“学习目标定位的适切度”观察量表 观察教师 被观察教师 课题 课标要求 省学科指导意见要求 学习具体目标 目标1 目标2 目标3 目标设置的适切性分析 目标提出的时间和方式 目标导向作用◆ 学习积极性调动◆ 学优生 学困生 提供自主学习的机会（学习时间、方式） 学习过程是否产生生成性问题◆ 学生是否有合作需求◆ 目标设置依据的分析 备注 带◆的项目在座位表上记录。 目标提出方式的可能性有：提问（T） Style rectification analysis materials 15The first chapter: the style of rectifying and analyzing materialsOne, the main problemTo the court to work near two years, in the Party school, office, leadership and Comrades help, while doing some work more seriously than completed the job assigned by the leadership, a