谈《3-6岁儿童学习与发展指南》在幼儿园一日生活中的渗透全解.docVIP

中心幼儿园2013年教育分会获奖论文目录 论文名称 作者 获奖等次 所在页码 谈《3-6岁儿童学习与发展指南》在幼儿园一日生活中的渗透 周敏华 一等奖 1—7 谈情境创设在幼儿数学活动中的运用 袁飞东 二等奖 8—13 从《3-6岁儿童学习与发展指南》中关注儿童艺术教育 柯丹红 二等奖 14—21 《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域之我见 陈月明 三等奖 22—26 一等奖论文 谈《3-6岁儿童学习与发展指南》在幼儿园一日生活中的渗透 周敏华 文章摘要：一日生活的内容即幼儿在园的全部生活。为了幼儿能在幼儿园健康快乐地生活，教师需要更好的落实《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），把《指南》的实施融入一日生活，并树立一日生活皆课程的教育理念，综合利用一日生活的各个环节来实施教育，达成课程目标，关注幼儿学习与发展的整体性，主要表现：一、把《指南》渗透在一日生活中，以幼儿为主体;二、把《指南》渗透在一日生活中，以环境为主体;三、把《指南》渗透在一日生活中，以生活教育为主体;四、把《指南》渗透在一日生活中，以游戏为主体。 关键词：指南 渗透 一日生活 正文：杜威曾说：“一日生活是幼儿在幼儿园一天的全部经历，是幼儿生命充实与展现的历程，是个体在参与、体验与创造中，利用环境自我更新的历程。”一日生活的内容即幼儿在园的全部生活。如果从作