会说话的手,美术教案.docVIP

14.《会说话的手》教学预案 施教日期 年 月 日 教学 内容 14.会说话的手 共几课时 2 课 型 第几课时 2 教学 目标 感知手形的变化与组合，能用各种材料装饰手，让手会说话。? 通过学习活动，感受多种艺术文化的魅力，激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养学生的观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观（能力）及合作学习的乐趣。 通过学习，培养学生感知、观察、思考及探索能力，从不同角度对手形进行联想，运用点、线、面结合的方法进行装饰组合及培养提高学生的表现力、自信心、评价能力和合作学习的能力。 教学重点、难点 观察感知不同姿态角度的手形，用综合材料表现手形画。 怎样使普通的手变得有趣新颖。 教学资源 多媒体课件、水粉色、彩纸等。学生：凃色工具、彩纸、毛线、剪刀等。 学 程 设 计 导 航 策 略 调整反思 一、谜语导入 让学生猜一猜谜语 二、猜一猜 欣赏各种人的手，猜一猜他的主人是什么样的人。 三、学一学 1.欣赏舞蹈家的表演 2.说一说这些舞蹈美在哪里？ 3，跟着教师学跳孔雀舞 四、玩一玩。 1.教师在投影前手影表演，学生跟老师学做 2.提问：你有别的点子吗?你还能变出什么? 五、评一评。 欣赏创意手形画 六、做一做。 教师示范 （二）、学生作业。 1、小组讨论：说说想创作什么？演什么故事，把故事中的主人翁设计成有趣的创意手形。 七、演一演。 学生以小组为单位进行自编手形画故事表演。 八、赏一赏 设计师用手形创意设计美化了我们的生活，作品欣赏。 一、谜语导入。 1、同学们猜个谜语好吗？ 两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。猜猜是什么呀？ 手是人会说话的第二张脸，会说话。这节课我们继续学习会说话的手。 2、板书课题：会说话的手 二、猜一猜 1请同学们看这些手的图片，仅仅看手，你能猜出它主人是什么样的人吗？（课件出示各种人的手图片） 最后两幅是名画《父亲》《蒙娜丽莎》，先出示局部“手”让学生猜。学生猜是什么人的手，为什么？（学生猜他们的大致年龄、性别、职业等。） 2再出示整体的图，师介绍：这是中国画家罗中立的油画《父亲》中父亲的手，这是一位饱经风霜的农民父亲。 这是意大利画家达芬奇的油画《蒙娜丽莎》中少妇蒙娜丽莎的手，她的微笑被誉为世界上最迷人的微笑，她的手是世界上最美丽的手。 3 刚才同学们真了不起，能从手的形状、纹理猜测出手主人的大致情况。说明手是人的第二张脸，会说话。 三、学一学 1、手不仅会说话，还会表演呢，你们想看吗？请看两段舞蹈录像，要特别注意舞蹈者的手形。 （课件播放舞蹈《雀之灵》片断）解说：这是舞蹈家杨丽萍表演的舞蹈《雀之灵》，跳的是一只美丽的孔雀展翅欲飞、迎风挺立的形象。 2、你觉得这支舞跳得怎样？美在哪？（美在手形逼真。） 3、想不想学一下孔雀的优美姿态？ 播放律动《金孔雀轻轻跳》老师示范跳孔雀舞带着学生一起跳。 4、（课件播放舞蹈《千手观音》片断）教师问：这个舞蹈叫什么名字？生：《千手观音》。师解说：这个舞蹈跳的是中国古代佛教中千手观音的形象，体现了在一个人遇到困难时大家都要伸出手去帮助，大家伸出一千只手，人世间将充满爱的阳光。 这些舞蹈美吗？你知道跳这支舞的是什么人吗？生：聋哑人。 5、师：对了，他们生活在无声的世界里，嘴不能说话，他们以优美的舞姿告诉大家：人与人之间要互相关爱。平时他们用会说话的手交流彼此的心声。老师想用聋哑人交流用的手语说一句话：“爱是我们共同的语言”。（教师手语表演，学生跟教师学一学这个手语。） 6、（师竖起大拇指）我觉得你们学得太棒了。其实在生活中我们常用到手势说话。比如我刚才表扬你们说你们太棒了就竖起大拇指。你还会哪些手势？指名表演。 四、玩一玩。 同学们手不仅能表现一种美，表达一种语言，还能表达一种趣。老师还会用手变些小动物呢？你们想看吗？跟老师学一学。 1、教师在投影前手影表演，学生跟老师学做：（播放配乐：音乐和动物叫声） 变只老鹰，快快飞；变只鹦鹉，立枝头；变只青蛙，大嘴巴；变只鳄鱼，张大口；变只鸭子，水里游；?你要喜欢，全学走。 2、提问：你有别的点子吗?你还能变出什么? ?学生在投影前手影表演。还想表演的可以晚上在灯光下演手影游戏和家人或朋友交流。 五、评一评。 3、手的造型很丰富，手如果上了色将会是什么样子的？想看吗？ 4、欣赏创意手形画。（课件展