增强信心 稳中求进 再创佳绩.docVIP

增强信心 稳中求进 再创佳绩 ——ＸＸ中学2011届高三毕业班工作汇报 尊敬的各位领导，各位老师，大家好！ 　　首先，感谢领导给ＸＸ这个机会，向兄弟校汇报我校高三毕业班的工作情况。 一年一度的高三省质检已落下帷幕！近段时间教育局和各校都在对省质检的情况进行全面而深刻的分析：总结成绩，查找不足，以便为下阶段短暂而宝贵的复习理清思路，确定重点，制定措施，使临考前的复习更富有针对性、更加高效！这次质检，我校在教育局的指导以及全体高三年老师的不懈努力下，质检成绩达到预期效果，真实反映了学生的总体素质！从中也看到了今年我校高考达标的曙光，增强了全体师生再创佳绩的信心！ 下面我把今年我校省质检情况向各位领导和各校领导、老师做个简要汇报： 本届高三我校报考人数215人，文理科各两班。 附：2011年省质检我校各学科平均成绩： 理科 科目 语文 数学 英语 理科综合 物理 化学 生物 平均 93.07 58.83 68.89 147.61 58.16 43.57 45.88 文科 科目 语文 数学 英语 文科综合 政治 历史 地理 平均 94.83 67.08 71.90 156.42 54.16 56.49 45.77 附：2011年省质检各批次ＸＸ市模拟线： 本一线：理科511，文科525；本科线：理科355，文科385。 按2011年省质检各批次模拟线我校上线情况统计： 本一上线总数：2人；本科上线总数：94人（其中文科43人，理科51人，含往届2人、文理科各1人），上线比率53.11%，居ＸＸ第五名。具体如下： 理科 510-500 499-480 479-460 459-440 439-420 419-400 399-355 合计 2 3 2 10 6 7 21 51 文 科 550-525 524-510 509-490 489-470 469-440 439-410 409-385 合计 2 4 2 2 9 13 11 43 　　应该说，今年我校高三年省质检是取得了一定的成绩！我们认为：这成绩的取得要得益于我们有一套行之有效的教学复习管理模式！我们归纳为：一个“巩固”，两个“重视”，三个“强化”。 一、巩固基础知识，让学生在复习中稳步成长。 从去年暑假开始，学校要求高三所有学科要以夯实基础作为教学重点。为此，年段把不同批次的学生分成多个学习小组，集中时间辅导，分科强化训练，让不同批次的学生共同进步！高三工作领导小组制定“课外补差功课表”，由分管教学的副校长具体负责实施。如数学科每周利用两个晚上计四节晚自习时间进行补差，形成考试与讲练相结合的辅导模式。又如：为解决部分英语听力难的问题，我们每周利用3个午自习的时间有计划地由易到难进行专项训练。一年下来，注重平时，日积月累，为下阶段的复习打下了扎实的基础。 二、重视波动生的学习管理、重视波动生的激励工作，树立信心，力求上进。 波动生工作的好坏直接关系到高考的成败，同时也是高三教学管理的一个难点。为克此难点，我们侧重抓三个方面：（1）落实波动生管理的导师制。一位教师、一个班级引导和帮扶一位波动生。主要做好如下三方面工作：其一，帮助波动生在紧张的复习中，减轻存在的思想困惑、精神上的负担和学习中的困难；其二，重点督促他们加大对薄弱学科学习时间的投入，作业完成的跟踪及考试分析；其三，帮助他们转变对薄弱学科的厌烦、恐惧心理，提高他们的学习兴趣，对他们进行情感投资，成为他们的良师益友。（2）采取“三优先”政策。主要从课堂的提问、课后的作业、课外的辅导给予重视、倾斜。（3）设立面向波动生的单科成绩进步奖，及时表扬表彰，以鼓励为手段引导他们加强对薄弱学科的重视。 三、强化年段、班级和寄宿生管理，向管理要质量。 实行年段负责制，定期召开毕业班教师会议，对高三教学情况进行交流、探讨，对年段教育教学进行有效指导，制定《高考奖励办法》，把高考目标落实到年段，管理责任落实到年段，分解到班级和个人。 实行班主任每周例会制，及时反馈学生的问题，布置每周工作重点，强化以班主任为核心的包干制。班主任必须保证良好的班风和学风，牵头做好班级拔尖补弱工作；班主任是班级质量的第一责任人，必须负责协调各科老师，保证各学科教学均衡发展。 我校是一所寄宿制学校，光高三年就有180多位寄宿生，约占全年段学生数的80％，因此强化寄宿生管理尤为重要。为此，学校坚持安排教师到宿舍值班，维持学生就寝的秩序。晚自习鼓励老师多下班、勤下班，帮助学生答疑解惑！ 各位领导，各位同事！质检的成绩已化为往昔的歌声回荡在耳边，高考正向我们走来。为确保高考成绩能在质检的基础上稳中求进，再创新高，下阶段我们确定了五点工作思路： 一、把握考试方向，加强学科教研 我校是所农村完中校，起步晚，规模小，教研力度非常薄弱。ＸＸ质