如何做好学困生的教育工作.docVIP

如何做好学困生的工作日常教学工作中，任何一个班集体都不同程度的存在着学困生，转化学困生的工作是一项复杂，细致的思想教育工作，现实中部分老师总是缺乏耐心，对教育一两次仍不见效的学生就失去信心，于是，不是放任自流就是采取强硬的手段，结果是越放越差，越管越糟。一、关爱学困生的心灵 苏联教育学家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”可以说，爱是每一位教师的本能。教师对学生的爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。它既包含父母那般亲爱，慈爱；也包含朋友那般友爱，关爱。因此可以说，师爱是沟通师生心灵的桥梁，是一种理智与心灵的交融。 二、激发学困生的学习兴趣 第一、培养自信，感受成功。大多理科困生由于学习差，往往会失去自信，对自己失望，有可能会由学困变成厌学，最终弃学。作为教师要培养学困生的自信，让他们自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，自信心是培养学习兴趣的关键。 ???第二、取长补短，深入挖潜。虽然学困生学习有困难，但不是什么都落后。学困生往往是体育的健将，绘画的行家，唱歌的能手，劳动的标兵……他们的品质往往会比学习好的同学还要好。作为教师，要善于发现学困生的长处，发现他们的闪光点。要及时总结和表扬他们的长处，要用他们的长处弥补他们的短处，要想办法挖掘他们的潜能，引导他们把自己的注意力转移到学习上来。从而激发他们的学习的积极性和主动性。　　 ???第三、创造机会，展示自我。学困生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格的教师，要时刻把学困生放在心上，要给他们多创造机会，让他们能展示自我。多利用他们的长处，展示他们的能力，培养他们的自信心。　　 第四、步步为营，巩固成果。要培养学困生的学习兴趣，并非易事。当我们千方百计的使学困生略有了一点学习兴趣时，我们绝不能放弃，要步步为营，及时巩固。老师要及时引导他们在现有的基础上乘胜前进，帮助他们乘风破浪。我们可以让他们与学习好的同学一起，共同研究，共同完成学习任务，哪怕是让他们只完成其中的十分之一；或者让他们去帮助比他们更学困的学生完成学习任务，这样既培养了学困生的合作意识，又巩固了他们学习兴趣的成果。 我们只有及时巩固培养的成果，一旦让他们对学习产生了浓厚的兴趣，取得了较好的成绩，这个学困生也许会终生爱上学习，终生受益。 三、培养学困生的学习方法 在教学工作中，我发现，有的学生很用功，但成绩却不够理想，经过细心的观察与探究，发现其中一个很重要的原因，就是与他们的学习方法不当有关。特别是理科这一科，如果学习方法掌握得好，可达到事半功倍的效果，反之，则事倍功半，甚至毫无收效。所以作为理科教师，首先要教会学生掌握学习理科的正确方法。 第一、教会学生做好课前预习。预习是学好各学科的有效方法之一,但仍有为数不少的学生不会运用这一方法进行学习。因此，教师很有必要教给他们课前预习的方法。预习，也就是在上课前将所要学的新内容提前阅读和思考，以便熟悉内容，弄清楚重点、难点以及自己在哪些地方不明白，从而引起上课的注意和重视的一种方法。在此过程中，教师应教会学生“打记号”，如：在圆的面积公式的推导这一内容不懂，就在这一地方打上自己的记号，以便于在上课时，认真听教师讲解，从而做到真正理解和领会这一内容。此外，还要引导学生在预习中尝试地练一练新课后面的练习题，以检验预习的效果。 第二、 教会学生听好课。听课是教学中最为重要的一个环节，多理科生在“听”时不得要领，学习效果也就不明显。怎样才能听好课呢？1.要求学生在听课过程中必须专心，精神高度集中，不要“身在教室心在外”。2.要求学生抓重点，做笔记。上课时教师所强调的某些内容（或反复提到的问题）即为本节重点，学生在听讲时，只是暂时的记忆和理解，因而，要将知识点记下来，以便课后复习和巩固。3.对于预习中打记号的知识点，特别是难点更要“认真听，多提问”，以至于深刻领会和透彻理解。4.积极回答教师上课的提问，做到先思考后回答，不要不经思考乱回答。5.认真完成课堂练习，将所学知识当堂巩固和消化，如发现自己在这一节中还存在哪些不明白的地方，就要多想多问，直到弄通为止。 第三、指导学生认真复习。复习是学习过程的重要环节，是对已学知识的巩固与提高，正所谓“温故而知新”。同时，通过复习可以使知识系统化，形成学生自己的知识结构，促进其思维能力和自学能力的发展。复习时要注意以下几个问题：1.要结合上课时教师讲授的内容，抓住教材中的重点与难点进行复习。2.要及时复习，遗忘规律是先快后慢，一般情况下，听课当天复习效果最好。3.要根据课文的实际内容合理分配时间进行复习。4.复习的方式要多样化，尽可能调动多种感官活动。5.复习时要从整体内容中找出规律性的东西，使知识条理化、结构化。 实践证明，教会学生正确的学习方法，能够取得事半功倍的效果。 另外，转化学困生要有恒心。十年树木，百年树