株洲县五中高一第二次学能检测历史(教师)株洲县五中高一第二次学能检测历史(教师).doc

株洲县五中2014年下学期高一学能检测历史试题 分值：100分 时量：60分钟 命题人：黄艳红 一、选择题。(本大题共25小题，每小题2分，共计50分。在每小题列出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。) 1．“夏朝设秩宗，商朝卜、巫、史，西周设太史、太祝、太卜、太士等，他们既是神权的掌握者，又是国家的重要执政官，权位显赫。”这表明夏、商、周政治制度的特点是（ ?） A．按照血缘亲疏分配政治权力 B．形成内外相辅的地方政权体制 C.国家和家族宗法制度密切结合 D．实行神权与政权相结合的制度 2.司马迁在《史记》中有一段叙述：“诸侯稍微，大国不过十余城，小侯不过数十里，上足以奉供职，下足以供养祭祀，以蕃辅京师。而今郡八九十，形错诸侯间，犬牙相邻……强本干，弱枝叶之势，尊卑明而万事各得其所。”这段话反映了司马迁（ ） A．否定了西汉的“推恩令” B．赞扬了汉初的郡国并行制 C．对西汉的“推恩令”持肯定态度 D．否定了汉初的郡国并行制 3．清末御史张瑞荫的一份奏折中说：“自设军机处，名臣贤相不胜指屈，类皆小心敬慎，奉公守法。其弊不过有庸臣，断不至有权臣，……军机处虽为政府，其权属于君……”这说明军机处 （ ） ① 防止了大臣专权 ②强化了君主专制 ③强化了内阁的权力 ④扩大了统治基础 A．①② B．②③ C．①②③ D．①③④ 4. 梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进。”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是 （ ） A．君主专制是维系统一的主要条件 B．分裂动荡是专制权力产生的前提 C．专制程度随着历史进程而不断加强 D．武力夺取政权是专制制度的基础 5．我但愿你们天天注视着宏伟的雅典，这会使你们心中逐渐充满对她的热爱。当你们为她那壮丽的景象倾倒时……你们要明白自己的职责并有履行职责的勇敢精神，直至为她慷慨地献出生命。”伯利克里这段演讲强调的是（ ） A．权力制约 B．公民意识 C．平民政治 D．法律至上 6．以下为《十二铜表法》的部分内容，该材料反映了《十二铜表法》注重（ ） ◇在他人土地上有通行权的，其道路宽度，直向为八尺，转变处为十六尺。 ◇用人为的方法变更自然水流，致他人财产遭受损害时，受害人得诉诸赔偿。 ◇橡树的果实落于邻地时，得入邻地拾取之。 A．保持道路畅通 B．保留原始的古老习俗 C．规范人们行为 D．协调贵族与平民关系 答案：C 解析： 本题主要考查学生阅读史料，提炼归纳分析的能力，材料中分别从人们的通行权、导致别人财产受损，受害人需申诉赔偿、保护私人财产，由此可看出题干中所给材料规范了人们的行为，据此分析可知C符合题意，故选C。 7．《世界文明史》中说：“后来，（罗马）立法机关所通过的法律，法官们制定的法律，皇帝颁布的法律如此之多，以至最有学问的法律家也常常被难住了。”出现这种状况是因为（ ） A．统治范围扩大，罗马法不断充实 B．维系帝国统治，万民法颁布 C．缓和贵族与平民矛盾，法律不断制定 D．罗马帝国建立，开始依法治国 答案：A 解析： 此题考查的是罗马法的相关内容。由于统治范围扩大，外来人口的增多，新的社会矛盾凸显，原有的公民法等法律不能进行有效的统治，于是需要适用于各个地区不同状况的法律，使得罗马法不断充实、繁杂，新条例、律法增加，远远超出了法官们原有的知识框架和理解范围。罗马法包括万民法与公民法两个体系，B项是说的万民法，C说的是公民法，它们只是一部分，不全面。D项说法不准确，罗马从共和国时代，就出现了法律，按法律行事。 8．温斯顿·丘吉尔是唯一获得诺贝尔文学奖的英国首相，在他的《英语国家史略》一书中记载道：“当查理一世在断头台上身首分离时，数以千计的观众发出痛苦的呻吟，当不受法律约束的克伦威尔死后，在许多人心中暗自怀着一种如获释重的轻松感，英国为克伦威尔举行了一次最欢乐的葬礼。”这说明英国君主立宪制的确立 (　 　) A．适应了资本主义发展的需要，保护了资产阶级的革命果实 B．继承了悠久的传统，照顾了人民的心理承受力 C．对国内国外的政治思想和制度产生重大的影响 D．导致统治方式从人治走向法治 【考点】英国君主立宪制的确立 【解析】观众发出痛苦的呻吟，反映人民对国王的崇敬及国王被处死的悲痛，长期的君主制使得国王在民众心目中有着特色的地位，克伦威尔举最欢乐的葬礼从反面印证了这一点。后来英国确立英国君主立宪制，也是考虑到了历史传统