市德育课题结题报告(学习品质).docVIP

《养成教育中学习品质的培养》结题报告 苏州工业园区星湾学校?? 近年来，在德育研究领域，许多研究者已深刻认识到德育目标过高、过空，德育内容过于理性、过于抽象，德育途径方式过于单一，于是德育需贴近生活，需加强情感性、加强道德主体实践渐渐成为一种研究趋势。养成教育研究，良好的坐姿、正确的握笔姿势、放声朗读课文习惯以及回家及时做作业、课前预习和课后复习的习惯借鉴杜威、陶行知等教育的思想及心理学关于形成和发展的规律，本课题提出研究的养成教育，符合小学生身心发展并对其终生有益的切切实实的德育目标，创造性地运用并形成重情感、重实践、重的具有鲜明现代教育特征的德育，提高学校德育实效，同时丰富德育理念与德育模式。现课题已进入结题阶段，总结如下： 　　学生的学习为学习而学习，为而学习。这种教育现状，不利于提高国民的整体素质，不利于培养具有创新意识和实践能力的新型人才。苏州市教育局“三会活动”因此，养成教育并培养学生优秀的学习品质，是新赋予我们的历史责任。优秀的学习品质，有利于学生终身学习，有利于人的可持续发展。优秀学习品质形成后，通过迁移，可以提高人的整体素质，形成积极向上的世界观，因此，此项研究具有广泛的现实意义和深远的历史意义。我校通过本课题研究与实验，促进了学生良好学习习惯和学习品质的逐步养成，提高了学生学习效率，开发了学生个体潜能