学习型企业的思考.docVIP

创新企业管理机制，使“学习工作化，工作 学习化”成为职工的自觉行为 -------对创立学习型企业的几点思考 在经济全球化发展趋势之下，经济发展的定义被冠以“知识经济”，在此定义之下，“学习型社会”“学习型企业”被人们推崇出来。基于此，湖北省电力公司以发展战略眼光提出了“效益型、服务型、学习型，现代化、多元化和实力强”的远景目标，在这个目标的定位中，创建“学习型”企业处于基础性地位，它表明：不建立“学习型”企业，这个战略目标就失去了前提和基础。如何建立学习型企业，这个问题早已被经济学家所论证，就是企业对职工进行跟踪教育和终身教育，让职工队伍“学习工作化，工作学习化”和“不断学习，终身学习”。然而，如何让职工形成“学习工作化和工作学习化”愿望和习惯却是一个很费商榷的问题。笔者站在基层供电企业和电力多经企业的层面，试对这个问题做一些初浅的探讨。 一、企业文化构成状况解析。电力企业是一个技术密集型企业，即在使基层供电公司和多种经营经济实体中，也囊括许多知识性强、技术含高的工作，因其工作任务的知识技术含量高，对员工的文化素质就提出了很高的要求。然而，基层电力企业和多种经营实体中，职工队伍的文化素质和知识结构却普遍存在“四多四少”现象：中低学历加入的多，高学历加入的少；专业人才流出的多，流入的少；院校委培职工子弟就业的多，正常毕业分配就业的少；大中专生中后续学历的多，原始学历的少。以一个基层供电企业为例，在近500名职工中，仅有五名原始学历本科毕业生，且这五名本科生已有二名“跳槽”另栖高枝。在145名大中专生中，后续学历的约占三分之二。而这些后续学历由于众所周知的原因，实际知识水平要打很大的折扣。当今世界经济领域的竞争，集中表现为人才的竞争，说到底是一种知识和文化的竞争。供电企业多经企业的这种文化构成现状，必将成为企业发展的一个瓶颈，或成为经济竞争链条中最易断裂的环节。由于深化体制改革，当前电力企业正处于转型期，各种先天不足均在这种转型中暴露出来，这些先天不足不仅表现为经营机制转换上的龃龉，更突出地反映为企业文化的构建中的缺损。基于这种现实，要使电力企业适应这种历史的变革，就必须重构企业文化的内涵，首先提高企业文化构成，丰富职工队伍的文化知识，强化职工队伍的整体素质，使供电企业的主业和多经企业成为学习型企业，为企业自身的长期生存和持久发展提供智力支持和文化底蕴。 二、职工“学习工作化，工作学习化”是企业发展生存的客观要求。从“知识经济”这一理念来认识，企业文化是企业最基本的人力资源，是智力开发、知识储备的源头活水，而职工队伍的文化构成，正是人力资源水平的刻度表。 企业要在社会经济激烈地角逐中立于不败之地，唯一的途径就是提高职工队伍的文化构成，使企业具有充分的知识和人才储备。电力企业职工队伍的文化结构现状令人不无忧虑，人才的匮乏与科技发展对知识、人才的大量需求所形成的现实矛盾，已经使我们有了一种强烈的压迫感和危机感。应当承认，从企业的实际出发，引进一批人才，在一定程度上弥补文化含量的不足，不失为一种理智的选择。但是，企图通过人才的引进来迅速提高职工队伍的文化素质显然是不可能的，因为我们企业的知识、文化的“缺口”太大，员工队伍的文化构成太低，祈求以速成的方法改变现状是不现实的，因此，单靠人才引进很难解决企业文化的先天不足。再说，任何知识都具有阶段性，都需要不断地更新，单纯的人才引进是不能从根本解决企业文化老化问题的。当然，我们还有一条可以通达目标的路径，将企业创办成学习型组织，对职队伍进行全方位教育和终身教育，使企业永远处于动态教育之中，同时动员、激励职工自我学习，自我“充电”，自学成才，使之在工作中学习，在学习中工作，将学习转化为一种工作和生存需要。在一定的机制作用下，使知识技能学习与员工的工作乃至生存条件紧密地联系在一起，促使其自学成才，并通过学习找准自己的位置，胜任自己的岗位，淋漓尽致地发挥个人的聪明才智。这样，企业靠自身的循环聚敛充盈的知识能量，转化为经济竞争能力。这条路径不仅是企业的长远发展之道，更是企业维持生存之必需。 三、实现“学习工作化，工作学习化”必须走出四个误区。创立“学习型”企业，使职工“学习工作化，工作学习化”作为电力企业的发展战略提出来，具有它深刻的历史原因，也说明我们在办企业的历史上忽视了企业的知识文化建设，以致于我们不得不回过头来补上这一课。在现代企业中，提高职工队伍文化素质，增强企业发展潜力，已成为许多决策者的共识。然而，在我们“补课”之时，必须廓清视野，明辨是非，走出四个误区。一是要走出认识上的误区。不能认为在深化改革中，人们的思想受到了触动，已普遍存在危机意识，知识更新，自我“充电”已成为职工的自觉行动。殊不知人的隋性心理是人的劣根性重要表现之一，一些人会在这种隋性的支配下自甘沉沦，更多的人会在迷惘中