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历史上学习运动对建设学习型政党的启示 ——在“建设马克思主义学习型政党研讨会”会上的发言 中国社会科学院马克思主义研究院 陈亚联 　　在革命、建设和改革处在重大关头，结合新的形势和任务开展学习运动（或 “活动”），是中国共产党的一个鲜明特点和不断取得胜利的法宝。党的十七届四中全会提出“建设马克思主义学习型政党”的重要任务，不仅是中国共产党学习观的一次大提升，更是党建思想的一次大发展。 　　一 　　“我们党历来号召全党同志学习”，这话70年前的1939年毛泽东就说过，事实也是如此。但开展大规模的学习运动始于六届六中全会以后。在此之前，限于当时的认识水平和恶劣的斗争环境等原因，没有也不大可能以“运动”的规模和力度开展全党学习活动。 　　延安时期的学习运动奠定了中国共产党学习的传统和风气，期间很多学习制度一直沿用至今。毛泽东等中央领导干部不仅自己带头学习，还积极倡导全党同志学习。1939年，全党干部的学习活动首先在延安揭开了序幕。党中央为此专门设立了干部教育部，负责领导全党的学习。随后，还成立了各级高级学习组，目的是“提高党内高级干部的理论水平与政治水平”。其中，中央学习组以中央委员为对象，毛泽东任组长，王稼祥任副组长。延安整风时期，党中央还成立了总学习委员会，由毛泽东亲自任主任。总学委先后派出许多巡视团和巡视员，深入各重要机关、学校检查学习运动进行情况，听取各单位负责人的汇报。总学委还抽阅参加中央学习组全体高级干部的学习笔记，推动了学习运动的深入开展。 　　毛泽东时代影响较大的另外一次学习运动是在建国前夕和初期。当时党中央号召全党为迎接建设新中国的伟大任务而学习。党的七届二中全会强调，从现在起党的工作重心已由农村转移到城市，全党必须用极大的努力学会管理城市和建设城市。毛泽东指出：我们能够学会我们原来不懂的东西，我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。建国初期，党中央又下发一系列决定、指示，要求加强全党马列主义、毛泽东思想的理论学习，并收到了显著的成效。邓小平曾回忆说：“全国胜利前夕，毛泽东同志号召全党重新学习。那一次我们学得不坏，进城以后，很快恢复了经济，成功地完成了社会主义改造。” 　　在开始大规模进行社会主义建设过程中，中国共产党在学习中探索，在探索中不断总结、不断走向成熟。由于对社会主义的理解与认识出现失误，自1957年反右运动开始，党内“左”的错误逐渐发展，并最终演变为“文化大革命”。在此背景下的学习运动常常成为政治斗争的一种形式。总的实际效果并不怎么好。正如邓小平1978年所指出的“这些年来，应当承认学得不好。主要精力放到政治运动上去了，建设的本领没有学好，建设没有上去，政治也发生了严重的曲折。” 　　十一届三中全会以后党中央在全国范围开展的学习活动，用的字眼一般是“活动”，但实际也是一种运动。这些“活动”继承了过去以前学习的优良传统，同时也注意克服了“运动”可能导致的异化或者带来消极因素。这些全党范围内的学习活动大多为我们所熟悉。如，1978年12月，邓小平在中央工作会议上郑重提出：“全党同志一定要善于学习、善于重新学习”，强调要学会用正确的立场、观点、方法看待马克思列宁主义、毛泽东思想，坚持实事求是、一切从实际出发、理论与实践相结合。他一方面强调马克思主义理论学习的重要性，无论是新干部还是老干部，都要“学习马克思主义理论”; 现在要搞现代化建设，就更加不懂了。所以全党必须再重新进行一次学习。”他一方面强调马克思主义理论学习的重要性，无论是新干部还是老干部，都要“学习马克思主义理论”;另一方面强调在实践中发展马克思主义。又如，1992年以后开展的学习活动，2002年，党的十六大后全党兴起的学习贯彻“三个代表”重要思想的高潮；至今正在进行的科学发展观学习活动，等等。 　　二 　　过去70年来进行的多次学习运动或学习活动，从理论和实践的不同层面解决了关于政党学习的一系列问题，积累了丰富的经验，这些经验应该成为建设学习型政党的理论和实践基础。笔者认为，延安时期学习活动的经验尤其值得认真总结和学习。 　　为什么要学？——学习的必要性。这个问题我们党几代领导人都说过，其中尤以毛泽东1939年在延安在职干部教育动员大会上的讲话中讲得最为全面、最为透彻。毛泽东认为，学习运动也有它的普遍性和永久性。他借古人“人不通古今，马牛而襟裾”话，要和牛马等动物不同，就要知道古今，就必须学习。他说，延安的人要通古今，全国的人要通古今，全世界的人也要通古今，尤其是我们共产党员，要知道更多的古今。通古今就要学习，不但我们要学习，后人也要学习。这实际上是一种终身教育或者学习型社会的思想。这是学习运动的一般原因。学习运动的直接原因则有三点：一是领导革命工作的需要。共产党在全国的党员过去是几万个，现在