汽修专业理实一体化教学教案汽修专业理实一体化教学教案.doc

理实一体化教案用纸首页 教学模块 汽车底盘构造与维修 授课教师 甘握权 审批签字 课题名称 循环球式转向器的拆装与调整 课 时 分 配 学生探讨 2课时 前4课时，教师引导学生自主探讨学习和操作动手学习穿插进行，后2学时学生技能强化训练及操作考核 实际操作 4课时 授课日期 2012年12月18日（星期二） 授课班级 199班 教 学 目的要求 知识与技能目标： 1、使学生掌握循环球转向器的拆装步骤、熟悉循环球转向器的工作原理。 3、掌握循环球转向器的调整内容及方法。 4、掌握循环球转向器的检修内容及方法。 5、要求能够独立进行循环球转向器的拆装、调整及检修。 过程与方法目标： 在自主探讨学习和实践动手操作学习中，培养学生的思维能力、分析能力、动手能力和解决问题的能力。 在实际操作中养成安全的生产责任意识。 情感态度与价值观： 通过探讨和实践动手操作调动学生的学习主动性，激发对汽车专业知识的求知欲和探索精神。 通过分组协作培养学生的团队意识和协作能力。 变被动的接受式学习为主动探究式学习。 课前 准备 工具：世达工具三套、铁榔头、木榔头、一字起、梅花起各三个。 材料和设备：转向系台架三台；机械式循环球转向器三个；多媒体设备 教学重点 和 难 点 重点：循环球转向器的拆装步骤、调整及检修的内容和方法 难点：循环球转向器调整及检修 布 置 作 业 理论 循环球转向器由哪些零部件组成？ 如何调整循环球转向器？ 实践 写出循环球转向器的拆装步骤和体会。 课 后 小 结 1、总结学生实践过程中出现的问题和注意事项。 2、总结循环球转向器的拆装步骤、调整及检修的内容和方法 备 注 学生均已在本课程开始之初进行过安全教育，如遇到特殊情况依然要加以安全强调！ 理实一体化教学用纸附页 教学内容 教学方法、过程 本次课的教学设计思路： 以转向系统的组成以及和齿轮齿条转向器的对比引出循环球转向器。 通过汽车转向系台架、转向器实物、多媒体课件让学生完成好四项“学习和工作任务”熟练掌握循环球转向器拆装、调整、检修基本操作方法及要求。 实现“老师灌水给学生喝”到“老师引导学生自己找水喝”的转变。 【安全教育】 一律身穿成套校服进入实训中心 在进行实习时禁止进入与该模块无关的场所 实习时要集中精神，不准说嘻笑、打闹 使用一切车辆、设备，必须遵守其安全操作规程，并要爱护使用 严禁任何实习人员私自动用设备 实习场所、车辆旁、工作台、教室、通道应始终保持整洁，做到文明实习 【复习提问】 1 复习汽车转向系统的组成。 【新课导入】 通过与齿轮齿条转向器的对比引出循环球式转向器。 【新课讲授】 教师通过课件，引导学生观看图片、实物，完成四项学习和工作任务： 理实一体教学，学生自主探讨学习，教师引导学生探讨学习 （实训教室） 例行进入实训场所的安全教育 （1分钟） 采用师生问答的方式进行复习提问（1分钟） 新课导入 （3分钟） 将学生分成三组，每组任命组长1名协调管理，教师引导每组组员协同完成各项学习和工作任务，每项任务在规定时间完成后各组派代表将完成情况记录并阐述出来，大家一起分享成果，教师考评各组任务完成情况。（150分钟） 任务一、循环球转向器的解体及各个零部件的认识 一、学生拆解试验台上的循环球转向器，小组指导教师不做过多指导，提醒注意安全、规范操作。让学生自主探索拆卸的方法。 A、首先将转向器除去油污，把外部清洗干净； B、拆下转向器侧盖，取出齿扇及转向垂臂轴； C、拆下转向器前盖，取出转向螺杆与螺母总成; D、拆下循环球导管夹，拔出导管，取出全部钢球，再从螺杆上取下螺母。 要注意的是：一般情况下，转向螺杆螺母总成不要分解，检查时，若转向不灵活，阻力较大，发卡或出现异常时，才能将其分解。 二、循环球的结构不同，各个组拆卸下来的零部件会不同，要求每个组能够认识拆卸下来的零部件。 三、主要部件：转向螺杆、转向螺母、转向齿条、齿扇轴、循环球、导管等。 四、了解结构后，对照实物分析转向器的工作原理：（10分的加分项目，由此激起学生探索兴趣） 当转动转向盘时，转向螺杆也随之转动，通过钢球将作用力传给螺母，螺母即产生轴向移动，同时，由于摩擦力的作用，所有钢球在螺杆与螺母之间滚动，形成 “球流”。钢球在螺母内绕行两周后，流出螺母进入导管，再由导管流回螺母，随着螺母沿螺杆作轴向移动，其齿条带动齿扇运动，齿扇带动垂臂轴转动，从而使转向垂臂产生摆动，通过转向传动机构使转向轮偏转完成汽车转向。 学生操作解体循环球转向器，分析循环球转向器的作用，组成（学生对照图形讲述名称，并指出实物）、及原理，教师引导。每组派代表阐述，教师考评 任务二、循环球转向器的装配