巧用打比方化解专业教学难点.docVIP

巧用打比方化解专业教学认为难学、难理解，心作为一名电工教师，我通过几年的教学实践深刻体会到：在课堂教学中不能只让学生背定义、公式，而适当地运用打比方，将生活中的一些事或物，与教学中的联系，使原本枯燥乏味的知识兴趣化、具体化，形象化，不但能减少教学难度，而且使教学内容直观、易懂、易记，更有助培养学生的想象能力、思维能力和能力。一、打比方具体化　二、打比方趣味化　　教学中运用打比方，能够激发学生的学习兴趣，启发学生思，使呆的教学内容变在讲授“”这—节内容介绍时，对学生来说很难理解接受。但如果讲“”，每位学生都会明白，我就以“”作打比方来解释：。这些打比方生动有趣，知识中有兴趣，兴趣中有知识，打比方事物来源生活，学生，易于接受，培养了学生的思维能力，搞活了课堂，教学效好。　　三、打比方形象化　用形象的打比方来描述难以掌握的教学内容，能使学生产生从感性到理性认识的飞越，并能激发学生的学习热情，调动学习的积极性。　　在讲授基尔霍夫第一定律时，学生理解起来很困难，有时采取回避的态度不去作此类的习题。然而，我举了生活中的例子后，学生立即茅塞顿开。例如：把家中的三通水龙头比作节点，则进水管的流量等于出水管的流量，即流入节点的电流之和等于流出该节点的电流之和；又三通水龙头处没有水的停留，即节点处没有电荷的积累，从而证明了电流是连续性的。这样深奥的定律化了，化了，更容易理解了，学生们喜欢作这样的题了。