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巧用“假设法”解题例举 作者：张　尖　　　　　　时间：2007-8-7　　　　　【信箱投稿：yhejiaoyu@163.com?】 [?收藏本文?] [1]?[2]?下一页 　 ：因为两个长方形的宽都没有变，可假设两个长方形的长都扩大2倍，那么面积也扩大2倍，即面积增加42平方厘米，但实际只增加33平方厘米。是什么原因呢?观察发现第二个长方形的长不是扩大2倍，而是增加1厘米，即第二个长方形的长增加1厘米比扩大2倍增加的面积要少42-33=9(平方厘米)。也就是说第二个长方形的长(1)×宽比长(4)×宽要少9平方厘米，即4宽－1宽=9，宽=3(厘米)。这样，第二个长方形的宽获解，由此可求出第一个长方形的宽是6厘米。 天天爱学习2014年01期有 学数学学习策略集锦(巧用“图形推算”)?? 2010-05-18 10:57:26|??分类：?默认分类|字号?订阅 ? 小学数学学习策略集锦 ? 巧用“图形推算” 15－8=▲+，讨论▲、表示的数分别有哪些可能？ 你发现了什么规律？ 学生开始使用的往往是算术方法——有序地代入数值计算，对这一组组具体的数进一步归纳推理，领会到图形代表着（至少能取）特定数域内的不确定的数，两组这样的数之间保持着一定的关系。 在算术方法中，未知数处于特殊地位，要到解题基本结束时，才能确立已知数和未知数之间的关系。在寻找这种关系的过程中，往往需