平行四边形的性质的教学设计.docVIP

教学设计方案 成都金堂地区又新学校 学员姓名陶平 课题名称 平行四边形的性质 科 　目 数学 年 级 八年级 教学时间 1课时（40分钟） 学习者分析 本班学生53人，其中前后三人六人一小组，共9个小组。本班由于是分班的原因，导致留下的大部分同学基础都比较薄弱。除少数没有学习热情的同学外，多数同学还是比较勤奋踏实，能在课堂上积极的思考并参与其中。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.　 培养学生独立思考的习惯与合作交流的意识，激发学生探索数学的兴趣，体验探索成功后的快乐 2.　使学生在观察、操作、比较、判断等活动中，进一步积累认识图形的学习经验，学会根据平行四边形的定义画出一个平行四边形，会在方格纸上画平行四边形，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形。 三、知识与技能 1.　 理解并掌握平行四边形的相关概念和性质培养学生初步应用这些知识解决问题的能力 理解掌握平行四边形概念及其性1、观看七巧板，引导学生认识七巧板中的图形 2、师：这些图形都很美丽吧！，那我们也用我们灵巧的双手动起来吧！ 一：拼图游戏． 1：拿出一张纸，把它对折，你能剪下两个重合的三角形吗?并把它们相等的一组边重合,拼一拼,你能得到什么图形? ?? 学生小组操作,拼图 ?? 小组代表将拼图结果贴在黑板上, 问题2：观察拼出的这个四边形的对边有怎样的位置关系？说说你的理由结合拼出的