涞水三中小组互助学习模式.docVIP

涞水三中小组互助学习模式 分析当前教育形式我们可以清楚的发现，我们的管理对像即学生与以往时期相比，无论是从思想还是行为，都发生很大的改变，教育的环境也随之发生了改变，以往的教育形态以经不能满足现在教育的需求，因此新一轮的教育课程改革的核心无疑就成为了“改变学习方式”，而合作学习是课改所倡导的重要学习方式之一。 如何让学生真正的从行为到认知再到情感参于到小组合作中来，让合作学习具有实效性？方法有很多种，但其中最重要的一种就是加强合作学习小组的建设性研究，包括小组构建、小组评价和小组奖励等等。下面我就针对这三个方面进行分析： 第一项： 一、小组构建 1、分组方式 好的小组的建立是一个优秀班级建设的基础，分组至关重要，我从反复实验中获得的一些方法：成绩混合分组法、性格类型分组法、互助学习分组法等等。通过几方面的结合最终分组的目的达到和谐的小组氛围。 分组的禁忌： ①小组的学习力量不能分散、核心不能散，不能破坏学习氛围。 ②各小组不能出现实力明显差别。 ③不调查学生之间的关系就开始分组 2、组长选拔 标准： ①　有很强的组织和协调能力； ②　有很强的口头表达能力； ③　学习成绩应该优秀； ④　有很强的责任心与集体荣誉感； ⑤　有强烈的创新意识和发现问题提出问题的能力； ⑥　要有组长就是服务同学生意识。 组长是什么？组长就是小组的核心和灵魂，活动的倡导者和参与者，是服务于全组学生的。（小组环