小学六年级英语教案.docVIP

六年级英语教案教学设计 张洋洋 一、学生情况分析 我所任教的是六年级一班，共有四十多名学生。从开学到现在对学生也有了大概的了解。部分学生有较浓厚的英语学习兴趣，并且也有少数学生是为学习而学习，谈不上兴趣问题，回家以后巩固时间很少，练的机会明显不足，缺乏正确的学习方法。大部分学生平时上课能够积极主动的发言，但个别的学生行为习惯应再加强，应鼓励他们在课堂上认真听讲，积极主动的回答老师提出的问题。由于两极分化比较严重，所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、.教材分析 （一）总体分析 本教材采用PEP《英语》第七册。这套教材是人民教育出版社与加拿大Lingo Media国际集团合编的中小学衔接的英语教材。教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，在分析、研究许多国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。 本套教材具有以下几个特点：一、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；二、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；三、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；四、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机；五、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语的学习来获得其他学科的知识；六、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生需求；七、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；八、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。本册教材共六个单元，两个复习单元，学习与生活相关的话题。 （二）教学目标 根据小学生的生理、心理以及发展需求，小学阶段的英语课是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，逐步建立起英语学习的自信心，培养学生一定的语感、语调基础。六年级学生已经有一定的基础，本学期应达到以下目标。 能按照要求掌握所学句型。 能正确使用日常交际用语，进行简单的交流。做到大胆开口，发音准确。 能在图片、手势等非语言的提示下，听懂清晰的话语和录音。 进一步养成良好的书写习惯。 能利用相关语言知识和技能，完成某项任务。 6. 培养学生对学习英语的兴趣，提高语言交际能力，能用英语做事情。 （三）教学重点 1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极性，使他们进一步建立学习英语的自信心。 2. 能按照要求掌握所学句型。 3. 能正确使用日常交际用语，进行简单的交流。 （四）教学难点 1. 在图片、手势等非语言的提示下，听懂清晰的话语和录音。 2. 能利用相关语言知识和技能，完成某项任务。 三、教学措施 （一）针对以上所存在的问题，要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化。课堂上要组织多种活动调动学生的积极性、主动性。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。’ve got a hobby》主要学习I ‘ve got ……等句型。 第四单元备课：《happy thanksgiving》 《What’s your favourite festival》主要掌握使用英语介绍中国节日的技巧。 第五单元备课：《 Pleased to meet you 》 《Pen Friends》主要掌握使用英语做简单的自我介绍。 第六单元备课：《a postcard from New York》 《I’ve got some stamps from China》主要掌握使用英语谈论个人所拥有物体。 第七单元备课：《I don’t belive it》 《Pandas love bamboo》主要掌握使用一般现在时描述动物的习性。 第八单元备课：《Looking at Photos》 《I often go swimming》主要掌握使用频度副词often来谈论行为习惯和爱好。 第九单元备课：《A visit to the UN》 《Do you want to go to Guilin》主要掌握使用英语询问他人的意愿以及表达自己的意愿。 第十单元备课：《At the library》 《Go Straight on》主要掌握祈使句发出指令或要求。 Module1 单元分析： 本模块课分两个单元，第一单元：the Great