怎样培养学生阅读数学教材.docVIP

怎样培养学生阅读数学教材 内容摘要： 从小培养学生阅读数学教材，让学生的思维与教材编者的思维进行对话，让学生更好地在“动手实践，自主探索与合作交流”中学习数学，注重学知识，更要学学习方法。使学生真正成为学习数学的主人。 科学技术的发展，社会的进步，要求小学生不仅获得扎实的基础知识和基本技能，而且必须着眼于学生的终身发展，培养学生的自学能力。我们学校省课改课题实验：培养学生阅读数学教材的方法与途径，这一实验旨在要求学生不仅要 “学会知识”而且更要“学会学习”，使学生的思维于编者的思维进行对话。只有这样，才能把学习的主动权交给学生，使学生真正成为学习的主人。通过几年的实验，学生的自学能力潜移默化地得到了提高。 在教学过程中，为了激发学生的阅读兴趣，我有意识地为学生创设良好的数学交流情境，鼓励学生发表自己的见解，使每个学生都有表现的机会，获得成功的体验，激发学习兴趣，使学生“我要读”。 一、指导学生在阅读中读什么，怎么读。 实验初期，学生对阅读教材有一定的困难，我采用“扶”着学生读为主的阅读方式，必要时也“放”手。怎么“扶”呢？我亲自示范着读，边读边指导学生，让他们一边读一边思考，领着他们分析复习题与新课之间的联系，新课中几个例题之间的联系又是什么，编者的意图是想说明什么问题，我都引着学生细