思想品德课的生活化教学(张岳武).docVIP

思想品德课的生活化教学 【内容提要】 新课程改革的重要理念之一就是主张教育活动要回归生活，回归社会。本文论述了思想品德课生活化教学的内在涵义、理论依据、现实意义、实施策略和实践探究等多方面内容。主要从思想品德课教学要实施优化教学过程、强化教学方法、净化师生关系等教学策略来改变抽象化、空洞化的教学方式，从而使教学立足社会实际和学生生活。重点以乡土案例、时政热点、校园活动、知行统一、现代教学手段等生活化教学方法为抓手，探索积极营造生活化的快乐课堂、重构学生课堂生活的有效途径。 【关 键 词】 生活化教学 教学策略 教学方法 随着新课程的推进，新课程改革的重要理念之一就是主张教育活动要回归生活，回归社会。这就意味着教育的目的不仅在于培养学生的学习能力，更在于要培养会生活、会适应社会变化的人，要求培养出来的学生能适应社会发展并与之和谐相处，这是学校教育与社会教育追求的结果，也是让课堂焕发出生命活力、彰显生活气息的教学要求。通过在教学中贯穿“生活化”的理念，让思想政治课真正回归生活，不仅提高了学生分析、解决生活中实际问题的能力，而且达到了预期的教学效果。 一、思想品德课的“生活化教学”的内在涵义 思想品德课的“生活化教学”是思想品德课教师引导学生揭示社会生活与教材的内在联系，启发学生根据社会生活对教学内容的自我解读、自我理解，尊重学生的个人感受和独特见解