感悟——创新教育的力点.docVIP

感悟——语文创新教育的力点 苍梧县京南镇中心小学 于岚 随着对新课程理念的不断学习和实践,越来越认识到”要让学生充分地读,在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中感受到情感的熏陶。”这句话的内涵。其实，重视语感训练是我国古代语文教育的优良传统，只是到了近现代，由于受西方分析科学等因素的影响，才出现了重里法轻语感的倾向，在强调“文以载道”时，存在重“讲道”轻“悟道”的弊病。 所谓感悟，就是感受语言。敏锐的语感是学好语文的重要条件，它能提高学生对语言文字的理解能力，它能通过形象思维和逻辑思维的结合，发展学生的 认识能力，激发学生的情感。郭沫若曾经说过：“大凡一个作家或诗人，总要有对于语言的敏感。这东西如水到口，冷暖自知……这种敏感的培养，在儿童时代的教育很重要。”语文教学中，我们应努力提高他们感受语言的敏感度，培养学生的感悟能力，成为语文创新教育的力点。 感悟的重要 （一）、以人为本”的大教育思想 过去的阅读教学，学生自主的语文实践活动太少了，老师把大量的时间花在繁琐分析、机械练习上，学生只是一只容器，被动地接受老师的灌输，这样的语文教学，不仅教学效率难以提高，而且磨灭了学生学语文的乐趣，磨灭了学生学习语文的积极性，更造成了人文教育的失落。而感悟是人类所具有的生理、心理机能，是对人生哲理、生命意义的体验，由感而知，而觉，而悟，由渐悟到顿