情境引入在小学数学教学中的作用.docVIP

情境引入在小学数学教学中的作用 王韬 [摘要]：本文介绍了情境的内涵，情境情境激发学生积极的情感；激发学生的好奇心；符合儿童“抽象逻辑思维在很大程度上仍与感性经验相联系，具有很大的具体形象性”的数学学习的特点，能够促使学生；拓展学生对知识的理解和帮助学生运用数学知识解决实际生活中问题方面阐述了情境在小学数学课堂中的作用关键词　数学；情境荷兰的数学教育家弗赖登塔尔也曾提出过关于情境的理论，他认为情境可以是以下几种：场所故事设计主题剪辑根据上的述，我们发现作为课堂教学的“情境”，应具备生活性、趣味性和问题性这个方面的特征。??? “生活性”是指情境必须贴近儿童的生活。?“趣味性”是指情境必须能够激发的学习热情，调动的积极性。往往会主动地从事自己感兴趣的活动，而情境的引入就是为了激发儿童的学习兴趣，让他们主动地参与到数学活动之中，去体验???? “问题性”是指情境中能使学生产生疑惑，激发学生的认知冲突，促进学生进行寻求更多的发现与创造，从而解决由认知冲突产生的疑问，获得逻辑思维能力的发展。而数学教学的重要目标之一就是培养学生的逻辑思维能力。因此，情境必须具有“问题性”才能有助于学生逻辑思维能力的发展。? 二、创设情境的一般方法 教学中巧妙地创设问题的情境，吸引学生积极的投入，积极的的思考无疑是事半功倍的方法，一节课既是知识的学习过程，也是学生的情感过程，当学生参与到教学中来