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综合实践活动设计方案:小心火灾
一.研究背景:
2006年元月,某镇发生了重大火灾事故,一家三口瞬间被淹没在熊熊大火之中。一名男子跳楼逃生被摔成重伤,一对母女因缺乏正确的自救常识而被活活烧死,女孩年仅8岁。此事让所有热爱生命的人感到震惊,更让一群天真烂漫的孩子感到震撼。生命是可贵的,但也是脆弱的。当我们在享受现代物质文明的同时,也承载着由此带来的巨大风险。各种不测事件向人们滚滚袭来,给人类造成了永远的伤害,只有具备自救意识,并掌握自救技巧的人,才能在灾难和危险中找到解救自己的按纽。这次意外事故的发生,引发了我们对如何护卫生命的许多思考,“护卫生命”的主题研究活动由此而产生。
二、研究目标:
1)情感与态度
培养学生积极乐观的生活态度,提高承受困难和挫折的能力。
2)行为与习惯
会正确进行火警报警,增强学生的消防意识,提高护卫生命的能力。
3)知识与技能
1、通过活动让学生了解常见火灾的起因及危害。
2、认识常见的灭火器并会简单使用手提式干粉灭火器。掌握几种正
确而简单有效的扑救方法。
4)过程与方法
课前调查、总结、交流、讨论。通过创设问题情景让学生在体验中提高认识,掌握技能。
三、研究过程:
(一)、揭示问题,引导探索。
师:通过以前的学习,我们知道了“火”的起源,带“火”字的成语……还了解到了火是人类从野蛮到文明的重要标志。火是光明的象征,给人类带来了温暖,健康和智慧。但火是具备双重性格的“神”,它既是人类的朋友,却又是人类的敌人,不适当的使用火,会使这个朋友成为我们的灾害。今天就让我们一起走近“火灾”认识它,了解它,预防它好吗?
1、学生小组讨论:我们可以从火灾的哪些方面着手研究。提出自己最想知道的问题。
2、归纳形成主要问题:
①引起火灾的原因是什么。
②火灾的危害有哪些。
③怎样预防火灾。
④火灾发生时,怎样自救。
(二)、积极探索,自主发展。
1、走近火灾,感受危害。
(1)以小组为单位,交流从网上查找到的有关火灾的案例、图片、资料。
(2)出示一组2005全国火灾情况汇总数据,让学生再次感受到火灾给人民的生命财产带来的巨大危害。
①全国共发生重特大火灾283起,死亡501人,受伤282人,直接财产损失18656.8万元。
②全国农村共发生火灾86538起,死亡1593人,受伤1340人,直接财产损失52210万元。
③村民、居民住宅共发生火灾55456起,死亡1795人,受伤1008人,直接财产损失21988.3万元。……
2、探究原因,预防火灾。
(1)大组讨论交流,这些火灾是怎样形成的。(课前已做调查)
生1: 人们在烧火做饭,照明时如果设备不良或使用不慎会引发火灾。
生2:工厂在生产过程中违章操作、或违章用火用电会引起火灾。
生3:吸烟不慎也会引起火灾。
生4:小孩子私自玩火,也会引起火灾。
……
(2)讨论交流:从哪些方面来预防减少火灾的发生。
①小组交流课前调查结果(部分学生答案)
序号 火灾预防方法 1 躺在床上不吸烟,不乱扔烟头。 2 小孩不随便玩火,玩弄电线。 3 在商场里要遵守消防安全制度和有关规则。 4 不把易燃物品带到公共场所。 5 冬季要安全使用电热毯,开的时间不能过长。 …… …… ②交流归纳汇总
序号 火灾预防方法 适用范围 1 正确使用电器设备,及时更换老化的电线,及时掐灭烟头不随便乱扔烟头…… 家庭 2 遵守消防安全制度和有关规则,妥善保管实验用的易燃物品,不玩火,不随意焚烧杂物…… 学校 4 遵守消防安全制度和有关规则,不把易燃物品带到公共场所,不玩火,不随意焚烧杂物,定期检察电线线路,…… 公共场所 5 不玩火,不抽烟,杜绝明火…… 易燃物品堆放处 6 不玩火,不随意燃烧纸钱,不扔烟头…… 森林 3、讨论:发生火灾后该如何扑救。
(1)小组讨论交流。
(2)教师重点介绍:
①灭火器的正确使用 ②火警及时报警119 ③用湿毛巾捂住鼻嘴防止毒气吸入。
4、实地演示,护卫生命。
(1)教会学生正确使用灭火器。方法是老师示范演示,学生模仿。全班同学模拟指定地点用灭火器灭火。
(2)模拟119报警情况。重点说明:火灾的具体地理位置,火势如何,如有可能的话要简单说明火灾的原因。
(3)教会学生有秩序地在短时间内逃离现场。重点训练紧帖墙壁,捂住鼻嘴,有秩序的撤离。(现场模拟演示逃离过程)
(三)、总结提升,珍爱生命。
师:同学们,虽然在这个世界上充满着灾难和危险,但这并不可怕。只要我们增强预防意识,掌握应对技巧,就能找到把我们自己从危险和恐惧的威慑中解救出来的各种“按钮”,让自己的命运由“被动”转化为“主动”为自己赢得更多的生存机会。
活动成效:
本次活动是从孩子们身边一个血淋淋的教训引发的,它源于生活而又高于生活,让孩子们深切体会到本次活动
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