山东人民版四年级品德与社会上册《从119谈起》 第1课时 火灾的危害.docVIP

 山东人民版四年级品德与社会上册《从119谈起》 第1课时 火灾的危害.doc

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《从119谈起》 山东人民版小学四年级品德与社会上册 第三单元:安全地生活 第二课:从119谈起 活动主题一:火灾的危害 课时:一课时 课 题 火灾的危害 年级 四 教材版本 山东人民版? 课程内容 1.对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣,动脑筋、有创意地生活 2.能为解决问题提出自己的看法或建议。 3.能用多种办法收集资料,并进行简单的整理和应用。 4.能与他人合作、交流,分享感受、想法或活动成果。获得知识、积累经验。 教材分析 “火灾的危害”是四年级上册第三单元第个学习主题《》引导学生通过从社会生活环境看,农村住宅分布较稀疏,家具、家用电器较少,发生火灾的隐患没有城市高。但是茂密的山林田地,家中堆积的粮食、杂物,陈旧老化的线路,屋外的草垛、公共粮仓,还有因为经济原因购买的廉价的、无质量保证的电器等,也是极易引起火灾的隐患。?? 从学生的心理特点和认知程度看,10岁左右的孩子好奇心强,对事情的后果没有充分估计的能力,常有因为点火好玩引发大火的事情发生。由于年龄小,遇到火灾,往往束手无策,甚至会由于惊慌失措,贻误救火的良机,造成巨大的经济损失,有的还因此而失去宝贵的生命。?? 了解基本的防火知识和方法。 2渗透防火意识,加强防火安全教育3.培养灵活探究和解决生活问题的能力。防火意识课前调查自己家中,哪些原因容易引起火灾。?????火灾无情,警钟长鸣? 播放课件:触目惊心的数字? 引导学生结合情境算一算、想一想:? (1)算一算:07年平均每天要发生多少起火灾?每天因为火灾死、伤的又有多少人?每天的火灾经济损失是多少?(15.9万起除以365天;2281人除以365天;9.9亿元除以365天)?? (2)想一想:不算森林、草原、军队、矿井地下部分的火灾,07年平均每天大约就要发生火灾436起,因火灾死伤大致为6人,经济损失达270万左右。看到这里,你们想到些什么?想说些什么??? 引导学生围绕火灾多发、死伤无情、损失惨重来谈。 大火持续了27个日夜,造成了193人死亡,6万多人无家可归,如果这样的火灾再发生18次的话,那整个大兴安岭就没了 四、拓展知识,迁移发展:如何避免火灾 火灾是无情的,没发生的时候总以为自己不会碰到,但如果真的有隐患存在着火就是迟早的事,那时受害的是自己,所以我们应当防患于未然。 1.如何避免火灾? 请每一个小组互相讨论一下,如何避免火灾,消除火灾中的隐患,把讨论的结果写在课60页,看一看哪一组说的最多,讨论的最准确。 生1:不玩打火机、火柴等危险物品。 生2:树叶垃圾不要放火烧 生3:粮食秸秆不能在地里烧 生4:不能在野外放火玩 …… 师:同学们总结的非常的全面,希望大家能从自身做起,争做消防小卫士。 火灾的危害的学习。通过展示图片,让学生从这些介绍中知道在一些与我们生活比较密切的公共场所,随时可能发生火灾并造成危害。介绍大兴安岭火灾,让学生通过课件,了解这场灾难带给个人和国家的损失。让学生通过自己的亲身经历,讲述火灾的危害,体会生活中发生的事情,加强感受性认识。教学效果较好,让学生直接认识了火灾的危害。 避免火灾的发生的学习。通过让学生讨论,我参加其中,适时点拨,让学生进行小组学习。通过课件,进行讲解,学生和老师针对生活中和图片中的实际情况进行讨论交流,让学生在其中学习,掌握处理生活中的实际。培养学生灵活探究和解决生活问题的能力。让学生导行明理,联系实际,让学生说说在生活中怎样做才能避免火灾 Style rectification analysis materials 15The first chapter: the style of rectifying and analyzing materialsOne, the main problemTo the court to work near two years, in the Party school, office, leadership and Comrades help, while doing some work more seriously than completed the job assigned by the leadership, and within the scope of the work, but the control of ideology and style rectification activities revealing implementation plan stage also ask questions does not exist a lot of problems, such as the i

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