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抓住机遇 创新提高 2008年初，山西省教育厅即安排布置了我省普通高中新课程实验工作。作为省级示范高中和新课程实验基地校，我校对新课程实验工作高度重视，从各个方面做了积极充分的准备。新课程计划实施一年多来，我们有收获，取得了一些不成熟的经验；也有困惑，遇到了一些具体的问题。下面就将我们的一些大致思路和具体做法总结如下： 一、 ; ; ; ; ; ; 强化思想认识， 这次课程改革工作是一个意义重大，影响深远，任务复杂、艰巨的系统工程。整个改革涉及到培养目标的变化、课程结构的改革、国家课程标准的制定、课程实施与教学改革、教材改革、课程资源的开发、评价体系的建立和师资培训以及保障支撑系统等，是一个由课程改革所牵动的整个基础教育的全面改革。基于此，我校首先组织全体教师，特别是管理干部和即将进行新课程实验的高一教师，认清形势，强化认识，统一思想。1．打消顾虑，坚决执行。不应怀疑此次高中课程改革的必要性，要心里有底，充满信心，克服惯性，尽快适应。作为基层学校和一线教师，在国家意志和政府行为面前，不要考虑要不要改的问题，而是要考虑怎么改、如何改好的问题。 3．广泛学习，抓住机遇。此次高中课程改革对学校和教师是一次挑战，更是一次机遇。抓住了这次机遇，就会在新的竞争中抢占先机。学校组织领导全校教师认真学习领会课程标准以及《走进新课程》、《点击高中新课程》等有关新课程实验的专著，让大家从理论的高度把握课改，继而指导实践，以保证新课程计划的顺利实施。 二、组织全员培训 为促进教师的整体素质和专业化水平明显提高，使学校管理者和教师能尽快适应实施新课程的要求，遵循“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，我校实现了“全员、全面、全程”的培训目标。高中年所有教师人人参加了培训，并全部达到了合格标准，培训达标比例达100%。 1．2009年，我校晋军校长和教科处、教导处、年级组各位领导，以及高一、二各备课组长，高一全体任课教师，及分批多次参加了由省、市教育部门组织的历次培训，从管理、通识、学科、教材、专题等多个方面对新课程进行了深入了解。 2．从实施新课程开始，我校就制定了校本培训计划，对即将担任新课程实验任务的高中教师作出要求。①提前发放《高中课程方案》和高中各科《课程标准》，安排教师认真学习研究，在自学基础上领悟体会，并提出疑问，以备交流和研讨。②交流研讨。以备课组为单位，不定期进行研讨。针对学习过程中的问题，见仁见智，交流学习心得，统一思想认识。③专题讲座。根据学习和课程实施过程中存在的问题，我们在暑假期间由教科处组织进行讲座，从认识、观念、方法等方面给予指导。④课题带动。“问题即课题”，各教研组根据本学科的教学重点、疑点、难点，教学中存在的问题，确定研究专题，通过研究课、交流会等形式进行专题研讨。 3．认真组织远程培训。暑假期间，根据省、市教育局安排，我校对高中教师进行了远程培训。学校统一组织，统一地点，严格考勤，保证了培训质量。 4．针对课程内容和结构的新变化，去年8月，我校高一新生就提前报到，学校安排高一、二年级的班主任和任课教师认真备课，对全体高中学生进行了为期1—2天的新课程学前培训，在引导大家做好初高中、高一二过渡和衔接的基础上，认识新课程，树立新观念。新课程的实施对象是学生，从学生角度进行培训，是我们的一次有益尝试，其作用不可低估。 三、制定具体措施，抓好落实环节 早在2008年4月份，我校即制定了较为具体详细的高中新课程实施方案（草案），作为实施新课程的一个总纲。一年多来，我们多次修改，力求使之更符合我校实际，更具操作性，更加完善。在这一总纲统领下，我们又制定了更为详尽的分项方案，并遵照执行，取得了一定的成效。 1．校本课程。从2005年10月份开始，我校即对校本课程进行了研究、开发和实施。两年多来，通过积极探索，我们在实践中积累了一些经验，基本构建完善了我校新的课程体系。面临新的教育形势和新课程计划的实施，依据新的课程标准，我校在原有校本课程的基础上，再行修订和完善，使之既符合学校实际，又能与新课程接轨。 根据校本课程实施目标，我校的校本课程分为文化类、科学类、技术类，共三大类，近80门。 文学文化类：通过阅读、鉴赏、探索、回顾等活动，提升学生文学素养，培养学生的探究和发现能力。 思维科学类：通过发明创新知识的学习及活动的开展，培养学生动手实践能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生热爱科学、勇于探索、敢于创新的科学精神。 技术技能类：通过学习，提高学生的生活能力和生活的质量，培养学生热爱生活的热情。陶冶学生情操，提高学生的艺术修养，培养学生的审美能力。 除此之外，我们还开设了社团活动、特长生培养等相关课程，最大限度地满足不同爱好学生的需要，充分展示学生个性。像围棋社、文学社、话剧社、十字绣、礼仪等社团和课程都受到