幼儿教师必学的教育教学理论.docVIP

幼儿教育教学理论 一、自主 ★ 每一个儿童都是一个有个性的生命体，有自己独特的思维和学习方式。 ―― 保罗·朗格朗（法国教育家） ★ 自主性之所以重要，首先不是因为它在生活中有用，而是因为它符合创造的自我发展。一个人离开自主性，就不能获得发展。 ―― 卡普捷列夫（前苏联教育家） ★ 创造型儿童最显著的特点是拥有自己的个性。 ―― 赫德 ★ 不了解孩子，不了解他的智力发展、思维特点、兴趣爱好、才能、禀赋的倾向，就谈不上教育。 ―― 苏霍姆林斯基（前苏联教育实践家） ★ 不经过本身的努力，就永远达不到自己的目的，任何外来的帮助也不能代替本身的努力。 —— 鲁巴金（英国教育家） ★ 现代教育都重视个人，注意一个人的能力，他的心理结构以及他的兴趣、动机和需要……这个受教育的个人在他自己的教育中日益起着积极主动的作用。《学会生存》联合国教科文组织 ★ 正确地组织儿童的生活和活动，就意味着正确地教育他们，在各种形式的游戏和游戏时的各种相互关系中，能够实现有效的教育过程，正因为儿童在这里不是学习生活，而是过自己的生活。 ―