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《小组工作》课程 说课汇报 2016年12月6日 说课目录 课程目标 课程定位 教学设计 课程内容 教学条件 《小组工作》是社会工作专业的核心专业课程，也是社会工作的三大方法之一。 在专业认知上的 引导作用 在能力培养上的基石作用 在从业资格上的关键作用 课程作用 本课程是进一步学习后续社会工作实务、社会问题专题等课程和从事社会工作实践工作的理论基础和方法基础，它也是社会工作师资格证考试的重要考试内容之一。 一、课程定位 二、课程目标 总目标 《小组工作》是社会工作的基本方法之一。小组社会工作基于一种小组哲学，和其他社会工作方法一样，帮助个人通过不同的小组经验，来加强其社会功能，以促进个人、小组及社会的发展。增强学生对所学理论的理解，培养他们应用和评估的能力。 知识目标 通过该课程的讲授，使学生掌握小组工作的基本理念、基本知识，并进一步掌握小组工作的基本技术和方法，以及小组工作开展的整个实施流程。 通过该课程的讲授，使学生能运用小组工作专业方法 开展活动，具有组建带领小组的能力，能够写出完整的 小组活动策划书；通过社会实践去具体和深入地理解和 掌握小组工作的技能和方法，形成未来从事社会工作的 基本能力。 能力目标 通过该课程的讲授，使学生成为遵守社会工作价值观、 社会工作职业伦理,遵守职业道德、德才兼备的社会工作 专业人才；并深入体会社会工作是一门专业，是一种助人 活动。 深刻理解“助人自助，渡人自渡”的专业价值理念。 素质目标 二、课程目标 建立专业素养及思维 运用小组工作专业方法开展活动 掌握小组工作方法、技巧和程序 掌握小组工作职业伦理和价值观 素质目标 能力目标 知识目标 教学目标 三、课程内容 3.专业技能模块 2.专业方法技巧模块 1.基本理论模块 内容 （第1-4章） 小组工作的定义、小组工作的价值观、小组工作的职业伦理、小组工作理论、小组工作模式等 内容 （第5-6章） 小组领导的含义、小组领导的技巧、影响小组沟通的主要因素、小组的冲突等 内容 （第8-13章） 小组的内部、外部结构要素,小组的筹备、初期、中期、后期和评估，小组工作在不同人群中的运用。 结合技术技能型人才培养定位，根据专科教学的要求和特点，本课程主要构建以上三大教学模块。 （1）教学内容 （2）教学重点和难点 2 小组工作的职业伦理 3 小组的构成要素 1 小组工作的定义 4 小组的领导技巧 5 小组工作在不同人群中的运用 小 组 工 作 社会工作者岗位 职业能力 专业知识 课程设计 本课程围绕着社会工作者岗位所需要的职业能力和基本专业知识，确定教学的难重点，结合培养技术技能型人才要求进行教学设计。 四、课程教学设计 （1）课程理念与设计思路 （2）教学设计与实施 在教学过程中，主要以“传统课堂教学”为基础，帮助学生熟练掌握基本理论； 并采用丰富多彩的案例教学提高学生的学习兴趣，运用分组式讨论学习、实践调研、情景模拟等提高学生动口、动手能力。 例如：讲授小组领导的技巧——积极聆听 1.前导内容：小组领导者的特质（自我觉察、自我接纳、自爱自信、愿意对质自己等） 2.关于倾听的小游戏→感受分享→引入主题 3.主体内容：积极倾听的概念讲解→技巧运用注意事项 4.案例解析（强化） 5.生活中的运用（巩固） （2）教学设计与实施 * （一）积极倾听 指工作者借生理、心理的专注与聆听，来掌握成员表达的语言与非语言的真正内容。 * 做到这一点的技巧是： 1.用点头、共情式的回应等方式 2.用眼睛等方式 3.用语言和非语言的方式 大部分的语言交流是以非言语方式产生的 体 态55％ 声 调38％ 内容7％