第一讲 做一个专业班主任课件.pptVIP

一、我国班主任专业化的发展趋势 1952年3月教育部颁发的《中小学暂行规程(草案)》规定“每班设班主任一人”，这标志着我国中小学已从级任制转向班主任制1963年 3月中共中央颁布的《全日制中小学暂行工作条例(草案)》对班主任的职责有了一些规定。 1997年11月，教育部、财政部、国家劳动总局发出的《关于在普通中学和小学公办教师中试行班主任津贴的通知》，标志着班主任专业地位的进一步提高和专业职责的进一步明确。 2006年教育部印发了《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，就班主任的职责和保障等提出了指导性意见。 2009年教育部出台了 《中小学班主任工作规定》，一是明确了班主任工作量，使班主任教师有更多的时间来做班主任工作。二是提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作。 “班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。”三是保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作。 《规定》第十六条明确规定：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”四是强调了班主任在学校中的重要地位，使班主任有更多的信心来做班主任工作。 2010年，教育部又印发了《2010年中小学教师国家级培训计划》，将“班主任教师培训项目”列入其中。 国培计划—2010年“知行中国”小学班主任教师培训项目 二、班主任专业化的必要性 班主任专业化是社会转型期对班主任的要求 班主任专业化是教师专业化发展的必然结果和组成部分 班主任专业化是班主任工作实践的呼唤 三、班主任专业化的涵义和内容 一、何谓班主任专业化 专业：“是指一群人经过专门教育或训练、具有较高深和独特的专门知识与技术、按照一定专业标准进行专门化的处理活动，从而解决人生和社会问题，促进社会进步并获得相应报酬待遇和社会地位的专门职业。” “班主任专业化”： 是职前或在职班主任为使班主任工作符合班主任的专业标准，获得相应的专业地位，通过专门的教育或训练，掌握班主任的理论知识和技能，不断提高班主任工作的专业水平的过程。 （二）班主任专业化的内容 专业信念的确立 专业道德的提升 ? 专业知识的建构 （1）教育科学知识： 教育学知识、心理学知识、德育原理知识、教育科研知识、教育政策与法规知识 等。 （2）管理学知识 （3）其他学科知识 专业能力的提升 1.了解研究学生的能力 2.班级教育能力 3.组织管理能力 4.沟通、协调能力 5.教育科研能力 6.专业执行力 四、班主任专业化的途径 （一）职前培养与职后培训 案例1、北京市王平中学的岗前培训 所有的大学毕业生、初调入的青年教师全部安排做有经验的班主任的副班主任；全面学习带班的经验、技能。一年中，学校对他们进行理念、知识、能力的培训。一年后，从中挑选负责任、能力强的老师独立担任班主任工作。 案例2、北京市第159中学对新班主任的培训 北京市第159中学新班主任培训内容一览表 （常规工作部分） （1）怎么开展常规工作 如何排座位、收作业、怎么摆桌椅、收现金、组织升旗仪式、组织听广播、组织课间操、组织冬季长跑、开出门条、安排校级值周生、摆自行车、调整课桌椅、组织早读、开展晨会活动、减少迟到现象、记录班日志、组织扫除、放学、保留班级档案。 （2）期末有哪些事要做 如何写评语、登分、评先进个人、评三好生、评优秀干部、申报优秀班集体、填写工作手册 （3）关注学生的安全 安全疏散路线、防火常识、抗震技能 （二）班主任的自主成长 制订专业成长规划 1.分析自己的优势和不足；2.确定个人发展的目标； 3.拟订行动策略。 阅读书籍 开展研究 反思实践 案例：教育预案草根研究群（125513205）安徽赵坡(793062385)?2011-8-29?10:54:03同志们好！《危险的恋情》第四稿已经完成，请批评、指正！深圳方庆(611248008)?2011-8-29?10:54:16 浙江吕新辉(4605598)?2011-8-29?10:54:32辛苦啦湖南陈贵华(279302740)?2011-8-29?10:54:38谢谢?安徽赵坡(793062385)?2011-8-29?10:54:49方老师好！我刚刚上传了第四稿，请您看一下！呵呵深圳方庆(611248008)?2011-8-29?10:54:53好的安徽赵坡(793062385)?2011-8-29?10:54:59大家好！安徽赵坡(793062385)?2011-8-29?10:55:10请看一下。这样设计行不行！甘肃李鑫(54