浅谈小学毕业班班主任工作.docVIP

浅谈小学毕业班班主任工作 作者：张瑜 出生年月：1983年2月 性别：女 籍贯：云南石屏 民族：彝 电话邮箱：643137868@ 浅谈小学毕业班班主任工作 一、亲近学生，全面了解，用爱感化；展现自我，树立威望。　　谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。我认为班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。让爱贯穿班主任工作的始终，是教育亘古至今不变的主题。因为班主任是除了父母以外与学生相处时间最长，联系最密切，对他们影响最大的人；班主任的爱与关怀是他们所需要的爱与关怀的一个重要来源。所以让爱贯穿班主任工作的始终是班主任工作获得成功的重要条件。当然毕业班的学生更需要关怀，他们不过十二三岁。有人说过：“儿童的心灵需要极大的关注和爱护。”因此，班主任的爱是仅次于父母之爱的一种重要情感，是父母之爱的延伸。所以身为班主任，当学生犯错误时，不是一味地指责，而要和他们一起分析错在哪，并提出希望，让他们感受到老师是爱他们的，是为他们着想的。要亲近学生就一定要研究学生，因为这是教育取得成功的必要条件，而研究学生最好的途径是通过活动观察。我借助丰富多彩的课外活动把师生凝聚在一起临近毕业学习任务繁重，枯燥乏味，学生就会心情烦躁，惹出事端。为了避免事端，同时也为了让学生放松放松，我更注重课外活动的安排。主要安排一些能放松身心，又有利于团结合作的集体项目，如拔河比赛、篮球赛、接力赛把全班同学团结在一起，把老师和学生的距离拉近。事实证明，这个方法非常凑效，我和学生更亲近了，就像朋友一样。的师生关系使班级产生温馨和谐的气氛和奋发向上的，使不良错误思想和行为得到了抑制、淡化。，班主任工作千头万绪，在教育学生学会学习，学会生活，学会做人的过程工作是琐碎的，任务是繁重的。从小事做起注重发生在学生身上的小事，。比如有一次，我刚进教室，就见我们班张眼圈红红的，好象受了很大的委屈一样。我就微笑着对问他“你怎么拉？”谁知一问他反而哭起来了，而其他的同学都在偷偷的笑。我很纳闷，就继续问他到底出了什么事，说出来，老师给做主。也许是这句话给了他勇气，他很不情愿的说“张说我和许琴好。”我一听就笑了“说你和她好有什么不好？”我当时也就是逗逗而已，哪知道他却有自己的理解，他说“就是不好！”我一听就笑的很厉害了：“不好在哪里？说出来老师听听。”“他们说我和她好，就是说我爱她！所以我觉得不好，”他的话一出口，我马上就意识到问题严重了，如果今天不能自然的疏导他刚才所受的精神压力，对他以后的成长也许会是个阴影。处理好学生与教师，学生与学生之间的矛盾学生正处于生长发育阶段，不仅在生理上，而且在心理上也发生着很大的变化，尤其如今的孩子，生活条件在不断改善，心理比较脆弱，逆反心理极强，这就平等看待，真心尊重孩子们的人格。特别是临近毕业，学生的思想波动很大，不时会有一些过激行为，学生与教师，学生与学生之间往往会滋生矛盾。所以班主任必须及时处理好学生与教师，学生与学生之间的矛盾，学生才能安心地学习，顺利地毕业。处理好表扬和批评恰当表扬可以让学生体会到教师对他们的尊重、赏识，而批评也可以让学生体会到老师对他们的期望与要求。　　没有人不喜欢表扬，特别是，当他们得到老师的表扬时就会喜上眉梢，很有成就感。在那一段时间里，甚至很长一段时间里，他们会很开心，会更努力地学习。因而，在教育教学过程中注意挖掘学生的闪光点，特别是“问题”学生的闪光点，并给予恰当的表扬，收到的效果意想不到。　　学生固然需要表扬，但批评也是不可缺少的。形成的不良习惯、错误言行、甚至有触及刑律的恶劣行为，有义务责任对其进行适当地批评。但批评的时候要注意分寸，要尊重他们的人格，要让他们体会到爱，体会到班主任对他们的期望和要求，不然就会适得其反，激起他们的逆反心理。　教学中发现一个问题，那就是学生还不会合理的安排时间，有的学生会觉得时间不够用，因为数学、语文、英语都有课堂作业，顾了这门就顾不了那门。然而也有很多学生会觉得时间太多了，却不知道把这个多余的时间用来干什么。这都说明同学们不会合理的安排时间。，，使自己不把多余的时间浪费掉平时，制订好学习计划正确利用好每天、每时、每刻的学习时间。什么时候预习，什么时候复习和做作业，都做到心中有数，并且一件一件按时完成。，早晨空气清新，朗读或者背诵；下午较为疲劳应复习或做些动手的练习；晚上外界干扰少，应抓紧时间做作业或写作文。这样坚持下去，同学们就会养成科学利用时间的好习惯。 为了充分地利用时间，还要学牢牢抓住今天这一诀窍。许多同学把今天的事拖到明天去办。要想赢得时间，就必须抓住每一分、每一秒，不让时间空白度过。如果放弃了今天，就等于失去了明天，也就会一事无