英语教学法演讲-公平、爱对待每一位学生.docVIP

关爱和公平对待每一位学生/每一位学生都是重要的/如何做到关爱学生,平等公正对待学生 一个好老师，首先必须是一个公正的老师。教师要公平地对待每一个学生 关心、关注、关怀每一个学生。这样在学生的心目中才能竖起威信。（应该说每一个学生都应该享受到教师公平公正的教育。）但现实生活中不是每一个教师都能做到。因为长期以来受应试教育的影响 ，教师们对待学生总有不同的态度和心情 他们总是偏爱学习成绩好的学生而歧视学习成绩差的学生“好”学生犯错老师总为其开脱，而“差”学生犯错老师们总认为是学生的不对。因为成绩好的学生能给教师带来成功的喜悦，而纪律、成绩差的学生总是让教师花更多的时间而没有得到半点的快乐和安慰，他们总是让教师操心，让教师失去职业的成就感。因此，公平公正对待每一个学生，说来容易做到难。 这个我深有体会，就拿家教的一次例子来说吧。（不公正的态度，让人内心愤愤不平；不公正的待遇，更会激起人的反抗。） 记得有一次全班都在认真地做作业可是成绩最优秀的王灵萱同学却在和别人讲她昨晚看的动画片如何如何有趣。我看到了只是轻声说道：“快点做作业吧！“接着又转到四年级男生的那边看，这时正好看到学习最差，每次都是作业都最慢的王世杰，他不好好做作业，在和一个同学玩画卡。我看见后，极为生气，二话没说，就用棒子打了一下他的手，然后把他的画卡扔到垃圾桶。他瞪大眼睛很无辜很委屈地看着我。我看着他的眼眶里含着泪珠，同时我也从他的眼神中看到了反抗。我在他旁边站了一会，他乖乖地开始写作业。当我走开时，这时我听到旁边的同学切切私语地说：“老师可真偏心，一样是不学习的学生，就没有骂王灵萱，就只知道骂我们这些人，却是两个截然不同的态度。” 我听到后，心里先是一震。我从来没有意识到自己偏心，我以上的做法似乎都已经习惯了，就没考虑到王世杰的和其他人的感受。我感到自己大大的伤害了孩子们的自尊心。他们对我可能有太多的不满。只是没到合适的时候去反驳和爆发。 教师在对学生的爱护、帮助、评价和奖惩上应当一视同仁。因为每个学生都是自己的孩子。做教师的，不应该往往偏爱成绩好的学生，经常会对他们“偏心眼儿”，而讨厌成绩差的学生，。要知道，这样做，是害了两个学生。“好学生”会恃宠而娇，将来一点挫折也承受不了，“差学生”呢，会恶性循环，越来越差。而且，爱是相互的，你不爱他，他还会爱你吗？ 即使一时疏忽，判断有误，也要及时改正，向孩子致歉。如果有失公正，被偏袒的孩子会以为自己是对的，错上加错，受委屈的孩子则会对你失去信任。所以说偏私是得不偿失的。 教师，作为一个成年人，应该是学识渊博、品格高尚、行为完美、善解人意，既是学生的良师，又是学生的挚友。 郑老师是我初中班主任，在我眼里她是一位非常优秀的数学老师，也是非常公平的班主任。在我眼里她是能对我们每个同学都能一视同仁，公平对待我们的老师。就比如，值日班长吧。在我们班，不论读书好还是读书差的，按照学号，每个同学都能轮流当一天值日班长。在为值日班长的当天，你的权力是非常大的同时你的责任也非常大。班级里大大小小的实务都必须管，做到那天班级里纪律、学习情况都好。同时，你拥有很大的权利可以对不服从你管理的同学名字记下来，然后等到晚上做一天工作总结的时候，进行班级通报批评，之后老师会实行惩罚，比如一个星期的值日打扫、写检讨书等。无论你是读书第一的优秀生还是最后一名的后进生，老师都照罚不误。我觉得这个做法很好，因为可以让学生体会到自己是班级里重要的一员，同时也能增进集体荣誉感。 在我们班级，不论班干部选举还是评优活动，都是实行民主决议的。老师很尊重我们的选择。老师看重的不仅仅是成绩，而是学生的综合素质。教师更要尊重学生的正确意见，发扬民主，广泛听取学生的心声，尊重学生的个性，培养健康向上的共性，积极主动地帮助学生创建一个良好的班集体，使之成为孩子学习生活的快乐园地。为学生团结协作，互相尊重，和睦相处，以至为将来生活工作奠定坚实的基础。 在我们班，每个同学都是重要一员，缺谁都不行。在担任我们班主任的一个月后，在班队课上，她让我们每一个人根据自己想一个班级职位，然后全班讨论筛选，然后是每个人都是建设优秀班级的小助理。我们每人都身居要职，而且每个人的责任都很大。大到班长，管理班级的重大事宜；小到校牌和校服小管家，提醒着班级的每个学生遵守校规班规。虽然职位职称有差别，可是每个同学发挥的作用都不容小觑。从这些班级管理中，能够看出郑老师处处为我们着想，让我们感觉到自己得到老师的公平对待。她让我们每个人都感觉自己与他人是平等的，因为我们每个人都可以为这个大家庭贡献自己的一份力。 每个班级都有四十多名学生，我觉得如果认为一名同学的好坏没有什么，一名同学对老师，对班级的看法没有什么影响，这种想法是不可取的，班级是由一名名的学生组成的集体