英语教学论文--兴趣是英语教学最好的老师11.docVIP

浅析英语兴趣教学 信宜市怀乡镇大庆小学李枚娟 【摘要】学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，它在学习活动中起着十分重要的作用。也是使学生能持之以恒地学习的催化剂，没有兴趣就没有求知欲。因此，英语教学中能否激发学生的兴趣，提高学生的记忆效果，无疑是教学成败的关键。 【关键词】学习 重要性 兴趣 利用 营造 提高 教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短 。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种传统的教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。 只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，很多学生对学习英语缺乏兴趣，学习热情大减，从而导致学生的英语水平呈下降的趋势，因此，如何激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的积极建和主动性，成了很多英语老师急需解决的一个难题。那么，该如何提高学生学习英语的兴趣呢？ 1、认识兴趣在学习中的重要性 我国著名的教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这里的“乐”说的就是兴趣。美国伟大的科学家爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”如果一个人对一件事感兴趣，他就会努力把这件事做好，学习也一样，如果对学习感兴趣，就会学得更快、更好。也许你会发现，学龄前孩子们的学习速度是惊人的。他们在几年的时间里就学会了走路、说话、认识了身边的许多事物这就是因为孩子们非常希望了解身边的事物，对身边的事物感兴趣。心理学家布鲁纳强调指出：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。” 教育心理学研究表明兴趣是一种特殊的意识倾向，它表现在一个人力求接触，研究和认识各种事物，对于学生来说，兴趣是学习动机中最现实最活跃的成份，一般经历好奇—求知—爱好—入迷的过程，当学生对学习产生兴趣时，他就会积极、主动、心情愉快地学习，不会觉得学习是一种负担，甚至有时会废寝忘食，因此，浓厚的兴趣是催化剂，是开发学生智力，提高成绩的关键。 2、如何激发学生学习兴趣 随着社会的发展和素质教育的深入，今天的英语教学已经不再像往日一样，只是为了应付一张试卷的哑巴英语。而是以培养和激发学生学习兴趣，让他们敢说英语、爱说英语，打下良好的语音、语调和语感基础为重点。实践证明：英语教师不仅要能说流利的英语，还要会唱歌、跳舞、绘画、善于表演，只有这样我们才能自如、恰当地运用例如背顺口溜、讲故事、唱歌、跳舞、画画、比赛、游戏、情景表演等多种多样，生动有趣的教学手段，才能真正做到把教学内容与学生的兴趣点结合起来，学生才能因为教学内容的吸引而积极起来。那么在教学过程中如何激发学生的学习兴趣呢？ 2.1努力营造浓厚的英语氛围。学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。比如，我们南方人学普通话，如果能到北方生活一段时间，受到地道的普通话的熏陶，胜过读书、学习几年。由于我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境，所以，我们教师就要努力创造英语环境。如我对四年级新生，一开始上课就用英语向他们问好，作自我介绍 ：Hello, boys and girls. Im your English teacher. My name is Li Yue. You can call me miss Li. I am glad to study English with you.课堂用语也是用英语说的。例如：its time to start now. open your books and turn to page 2. Let s listen to the tape now. please read after the tape/me.当有些学生在交头接耳时，我会说：Please be quiet!根据学生 读书、回答的表现，我会分别说good/ very good/ wonderful/ excellent等等来鼓励他们，提高其学习兴趣。教师说这些话时，不必担心学生听不懂而影响教学进程，可用明显的姿体语言，必要时用中文翻译， 使学生明白。其次，要淡化课堂意识，根据教材内容设计日常生活语境，如借学习用品、互相打招呼、问路、上学 、回家、道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学习英语，参与性很强，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的英语氛围中学习英语、掌握英语。 2.2课堂教学中寓教于乐。目前小学英语新标准内容大都是真实的、自然的交际情景，2011年修订后的小学教材中，教材里继续保留了大家熟悉并喜爱的四个小伙伴—中国学生大明和玲玲、英国学生Sam 和 Amy,还增加了其他一些人物和小动物。他们之间发生的一系列有趣的故事，对话，游戏，活动等，给学生提供了