《运动解剖学》课程教学大纲（本科）.pdf

运动解剖学 一、课程说明 课程名称：运动解剖学(二) Sport Anatomy （II ） 课程类别：必修课 学时/学分：64 学时/4 学分 先修课程：无先修课程要求 适用专业：运动训练学专业 教材、教学参考书： 1. 徐国栋. 《运动解剖学》（第 5 版），人民体育出版社，2012 年 09 月 2. 顾德明. 《运动解剖学图谱》（第三版），人民体育出版社，2013 年 09 月 3. 李世昌. 《运动解剖学》（第三版），高等体育出版社，2015 年 03 月 二、课程设置的目的意义 《运动解剖学》是在正常人体解剖学的基础上研究体育运动对人体形态结构和生长 发育的影响，并探索人体结构的机械运动规律及体育运动技术关系的一门新兴学科。通 过对该课程的学习，主要使学生获得系统的正常人体各器官形态结构的知识，掌握与体 育运动联系最为密切的运动系统各器官形态结构的特点，关节的机械运动规律，运动的 主要肌群，以及发展肌肉力量和柔韧性等素质的基本原理，为分析人体动作，发展力量 和柔韧性训练，预防损伤提供解剖学理论依据；此外，为学习《运动生理学》、《运动保 健学》和 《运动生物力学》等课程及各项运动技术课教学、训练提供必要的解剖学知识 并使学生从中获得相当的医学常识，丰富知识面，提高其综合素质，开拓创造性思维。 三、课程的基本要求 按照本专业培养方案的培养要求，参照培养方案中课程体系与培养要求的对应关系 矩阵，阐述本课程所承载的知识、能力和素质培养的具体要求。 教学方法上，利用多媒体教学等现代化教学手段，提高教学内容的生动性、趣味性， 调动学生的学习积极性。教学内容多增加案例，既要注重知识的科学性和基础性，又要 增加生动性和实用性。设立议题、组织学生展开讨论与辩论，培养学生的思辩能力和创 新能力。 在掌握基本理论和知识的同时，教学中要注意培养学生的实践能力，完善实验条件、 加强实验教学，培养学生应用知识的能力。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计 （含教学 学 讲课 实 方法、教学手段） 时 (含研讨) 践 心脏各腔的 入口、出口及 瓣膜配置，心 1.传统讲授结合多媒体 传导系统的 血液循环的 教学； 组成与功能， 第 9 章 心血管系统 8 4 4 途径、特点 2.启发式教学； 主动脉干的 和功能 3.探究式教学。 主要分支与 4.解剖模具观察学习 分布，门静脉 的 组 成 与