《认识平面图形》基于标准的教学设计.docVIP

《认识平面图形》教学方案 教材来源：小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2012版 内容来源：小学一年级数学（下册）第一单元 主 题：认识图形（二） 课 时：共3课时，第1课时 授课对象：一年级学生 设 计 者：一年级数学备课组 目标确定的依据 1、课程标准相关要求 （1）能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。 （2）通过观察、操作，初步认识长方形、正方形的特征。 2、教材分析 本节课是在学习了一年级上册认识四种简单几何体的基础上，来认识一些平面图形的。通过一系列的活动帮助学生初步认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等平面图形。长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形的认识，是建立在初步认识立体图形的基础上进行教学的，是进一步认识这些图形及其特征的基础。同时，借助自主练习中寻找生活中的几何图形，进一步使学生加深对平面图形的认识与理解。 3、学情分析 学生在一年级上册已经认识并了解了立体图形，并且在学生的现实生活中，特别是在幼儿园时期，他们已经玩过积木，画过平面图形，所以学生对于这五种平面图形，一点也不陌生。但学生对这五种平面图形的具体特征、本质所在以及平面图形与立体图形的关系还不明确。为此，我认为：创设有趣味的情境活动，让学生动起来，是解决上述问题的一种有效策略。 学习目标 通过动手画，初步感知面在体上，从而直观认识长方形、正方形、平行四边形、