新课改下农村普通高中数学新教材的使用研究kait.docVIP

新课改下农村普通高中数学新教材的使用研究 开题报告 一、研究的目的和意义 研究价值： 实验教材是遵循《标准》的理念、要求和建议编写的，实验教材的目的是进一步推进素质教育和为《标准》的进一步完善提供信息。与传统教材相比，数学课改新教材的面孔变，内中除有必要的双基知识外，还不乏有现实生活中美丽精致的画面、有趣的阅读材料及自然、社会与其他学科中的生动素材。教材中设置了许多具有挑战性的问题情境，给学生提供探索与交流的空间。但不可否认的是，受到教材编写者的素质以及教材编写者队伍的人员配备等因素，数学课改新教材与《标准》倡导的理念仍存在着差距。推进课程改革，教师起着关键性作用。从教学与课程的关系来看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者，为此，教师要形成强烈的课程意识和参与意识，改变以往学科本位论的观点和消极被动执行的做法，对教材要进行评鉴，进行整理、进行加工也就是要创造性使用。教材是死的，它只是一个载体。而使用教材的教师是鲜活的。教师的工作本来就是创造性的，每个教师都有自己的个性、自己的教学特点，甚至自己的教育理念、教育思想。可以说对待同一教材不同的教师有不同的处理方法，那么如何有效使用新教材，创造性地使用新教材就是一个很重要的新课题。及时回顾、总结数学课改的经验得失，有效研究数学课改新教材的使用方法，对既是一种动力，又可作为借鉴。为推进本校数学课改工作深化与发展，为提高我校的教学质量，我们决定在第二轮新教材的使用中组织进行数学课改新教材的使用研究的课题的子课题－－“”课题实验。认真总结以往使用新教材的经验教训与心得体会。本课题的研究基本内容计划从以下几个方面入手： （1） （）（）结合本校学生的实际对教材内容进行合理的“加”与“减”，即创造性使用新教材；等等。实验教师要在解决上述诸问题的过程中提高自身素质，伴随新教材一起成长。 高中数学新课程《标准》以及新课程理念的再学习、再认识；第一阶段（课题设计与启动阶段）：发动、理论学习（时间：2006． 阶段成果 成果名称 成果形式 完成时间 负责人 《我校学生状况的基本调查分析》 调查报告 2006．12 谷孝文 《新旧教材的分析比较》 论文 2007.6 陈建、董艳 新课标理论分析 指导意见，论文形式 2007、6 陈伟平 孔国良 《分层教学、练习的实践研究》 论文 2007、11 邢富根 新课程课堂教学模式的探索研究 论文 2007、11 王丽霞金诗亮 最终成果 建立校本资源库 电子文本 2008、6 谷孝文金诗亮 《教师论文集》 论文集 2008、7 王丽霞谢秋风 新课改下农村普通高中数学新教材的使用研究 结题报告 2008、7 谷孝义 适合农村高中学生合理有效的教学策略的应用 实践 2008、7 孔国良 七、可行性分析 本课题主持人（一）、（二）分别负责永丰中学教学，教育工作，具有较高的数学素养和教科研能力，具有组织、管理新课改的经验与优势。本课题组的核心成员系永丰中学数学教研组的中坚力量，具有多年的教学经验与研究新课改，新课程的愿望和能力。在以往实施新课改、新课程的基础上，本课题组人员做了大量的前期准备工作，收集了相关的文献，文件，如《新课程实施纲要》，《研究性学习纲要》，《新课程标准》等等，做了许多的调查研究工作。 学校对本课题组的研究十分重视，集合集体备课，每周安排半天时间进行专门研讨，每学期拨付经费2000元，同时对本课题组成员无条件开放学校图书室，实验室，多媒体教室，微机房，为本课题研究工作的正常进行提供了有力的保障。 八、具体分工 1、主持人 姓名 性别 出生年月 行政职务 专业职务 研究专长 谷孝义 男 副校长 中高 教学、教科研管理 孔国良 男 副校长 中二 教学、教科研管理 2、核心成员 姓名 工作单位 专业技术职称 研究专长 课题中的分工 陈伟平 永丰中学 中高 教学理论，实践 调研，指导 赵恺 研训中心 中高 谷孝文 永丰中学 中一 教学理论，实践 学校现状调查研究 邢富根 永丰中学 中二 现代教育教学技术 开题工作，子课题：分层教学、练习的实践研究 陈健 永丰中学 中一 教育教学 课程教材研究 王丽霞 永丰中学 中二 教育教学 成果整理，子课题研究 谢秋凤 永丰中学 中二 教育教学 成果整理 董艳 永丰中学 中二 现代教育教学技术 课程教材研究 金诗亮 永丰中学 中二 现代教育教学技术 成果整理，子课题研究 Manufacturing transformation and development planning1 comprehensive strength of the manufacturing industry to upgradeRelyi