数学教研组建设.docVIP

条幅：西北旺学区数学项目组走进大牛坊小学 各位领导、专家、老师们，大家上午好，我仅代表大牛坊小学数学团队对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！（鞠躬致敬） 我校数学团队仅有7名成员且能力水平有限，同轨班少，不便于开展有效的校本教研，制约了教师的发展。西北旺学区组织成立的数学项目组为向我们这样的小校提供了发展的机遇和成长的土壤。在学区的领导下，我校开展。。。。。 把专题研究与课例研究相融合，继续发挥各校作用，以核心组为引领，搞好本校的校本教研。 课例研究是针对某一节课，选择一个关注点进行课堂观察，通过课堂观察的记录和数据分析来调整教学设计。 通过“课例研究”，富有经验的教师的隐性知识能够被保存和传播，在“课例研究”过程中，教师不仅可以从“课例”本身获得教育专业技能，也可以分享同伴的智慧和经验，从同事那里获得教益。 “课例研究”可以促进教师合作学习能力的培养与建构，可以促进教师之间的经验交流和知识分享，打破了传统的信息隔离状态。 各位领导， 教研组，顾名思义，就是教学研究组织，只有教研组发挥好它的功能，才能最大程度的利于我们每个组员的成长，而只有每个人真正成长起来，我们这个组才能真正强大！ 小溪只能泛起小小的浪花，大海才能迸发出惊涛骇浪。个人之于团队，正如小溪之于大海。其实团队精神的重要性，在于个人、团体力量的体现，每个人都要将自已融入集体，才能充分发挥个人