新人教版小学数学三年级上册有余数的除法教学设计.docVIP

教学基本信息 设计者 姓名 单位 联系方式 明德 景洪市景哈乡小学 课题 小学数学 人教版三年级上册《有余数的除法》 相关领域 《数与代数》领域-数的运算 教材 简析 《有余数除法的认识》一课的教学是在学生已初步认识除法和学会了表内除法计算的基础上进行的。教材让学生经历从平均分的活动中抽象出有余数除法的过程，体会余数产生的原因及其实际意义，帮助学生理解有余数除法的意义。学习有余数的除法，可以加深对除法意义的理解和巩固表内除法计算。在现实生活中的除法计算中，有余数的除法是大量的，整除的情况是比较少的。学好有余数的除法还为以后进一步学习一位数除多位数打下基础。15盆吧。”小红说；“如果5盆花摆一组，大家先算算，可以摆几组呀？” 2、教学列1(教学列屏幕上适时出示条件与问题：15盆花，每组摆5盆，可以摆几组？) 可以摆几组用什么方法解答？教师根据学生回答列式。 板书：15÷5=3（组） 这个列式什么意思？ 15、5和3个表示什么？ 还可以用竖式表示这个意思，教师书写指导。 15下面的这个15 是什么？表示什么意思？ 【设计意图：结合具体情境，感知表内除法竖式的意义，及除法竖式各个部分的意义和名称】 二、实践探索，寻找规律。 1、教学例2. （1）创设情境，引出新的问题。 用课件出示例2情境图， 。 同学们劳动的热情太高了，摆来好多盆花。小